と、(🎙)恭一(📏)にた(➰)ずねた。
「(🚃)僕、い(😗)っぺ(🥋)んも会ったことがな(⏹)いよう(😘)だね。君(jun1 )の家で(🎱)も。」
「だから、陰(👬)ながらバックして(💠)やるさ。僕(🥜)だって(🏨)、それは(🎐)や(🕶)るよ。五年生(shē(😒)ng )にも話せばわか(🥐)る奴はい(😯)るん(🗃)だから、狐(🥝)だけぐらいは何と(🌚)か手(shǒu )出しさ(🕜)せんで(⛷)すむかも知(💶)れ(🥈)ん。……四(🔡)年生全(🆙)体(🚢)がバックするなんて言(⬅)(yán )う(🥁)と、(🍶)大げさになるし、そうなると(🌖)、五年生(shē(🥅)ng )だ(🔦)って負(fù )けてはいないだろう。それ(📕)では学校が大騒(sāo )ぎになる上に(💛)、(🐁)君(🌹)の弟のた(💆)めにも(🐽)かえ(☕)って(💠)悪(🎩)いよ。四(🎇)年(nián )生に(🧦)侮(🎂)(wǔ )辱(🚰)(rǔ )され(💠)た上に、五(wǔ(🎓) )年(nián )生全(⬆)体(tǐ )にい(🍸)じめられる(🚿)こ(🔏)と(🚇)になるんだからね。……どうだい、諸君、みんなが(👐)そのつもりで、(🍷)目立たないよ(🐻)うに本田(🕷)の弟(🚢)をバックしてやろうじ(🥣)ゃない(👓)か。」
他(🏚)の一人が追(⏰)っかけるようにたずねた。
他の(👷)一人が追っかけるようにたず(🦖)ねた(🕒)。
(🍿)次郎(🎛)と詩(🌲)、――読者の中には(🈷)、この取(🧤)合わ(🗓)せを多(🏹)少滑稽だと感じる人(rén )があるかも知れない。なるほど、(😉)次郎(lá(🏆)ng )は、(🐂)詩(shī )を(🎾)解(jiě )するには、これま(😼)で、あ(📔)まりにも武勇伝(yún )的(de )であり、作為的で(🔌)あっ(💴)たと(🈵)い(🌬)えるだろ(🐉)う。
「しようが(😺)ないさ(🦏)。」(🚓)
大(dà )沢(zé )は自分でそう言(yán )って、次郎を笑(👳)(xià(🏕)o )わした(🏘)。次郎は、それで(👆)すっ(✡)かり彼(bǐ )に(🎯)好(😁)(hǎo )感(🎐)を覚えた(🎱)らし(🐆)く、坐りかたまで(🎪)楽になった。
彼は、し(🥌)かし、彼(📅)のそうし(🏺)た孤(🏩)独をたいして(🛬)淋しいとは感(gǎ(🍿)n )じ(🚶)て(😒)いなかっ(🎇)た。また(🍼)、憤(fèn )りや侮(🛁)(wǔ )蔑の念も、たび(🍻)か(🗒)さなるにつれて、次弟にうすらい(🌆)で行き(💲)、あとでは、か(🚅)えって、同(🍻)級生(🐷)に対して憐憫に(🚆)似(sì )た感じをさえ抱(♎)くよ(🚽)うに(🚢)なった。こうした感(👻)情の変化(🕛)は(👦)、彼に(❎)とって、元来さほど不自然な(🌄)ことで(🧣)はなかった(🔁)。そ(🦔)れは(⬇)、つまり(🔪)、彼(🍑)(bǐ )がかつ(🔀)て算盤そろばん事件で、弟の(😴)俊(jun4 )三(sān )に対して示した感情の変(🈶)化と、(🎤)同じものだったのであ(🎁)る。
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