(🖇)開(kāi )塾かい(💷)じゅく中(🔷)(zhōng )は、(🕉)次郎(🕞)は、朝倉先(✝)生夫妻(qī )だけ(😰)を空林庵く(👗)うりんあん(📶)に残して(🛰)、本(🍇)館(guǎn )の事務室(🏛)(shì )に(🚈)つ(🖇)づく畳(dié(🔦) )敷た(🚿)た(💱)み(😻)じきの小さな部(🏖)屋に、ひとりで寝起(♏)きす(⛺)ることにしている(🏴)のである(🔮)。
それから、朝倉(🍏)先生は、何かおかしそうにひ(📚)とり(🔥)で(🌧)笑(🎠)っていた(😌)が、
コーン、コーン、――コーン、コーン。
か(🍰)れは、自分の(⏬)部屋の掃除をすますと、そっと事務室(⛪)と(🌬)の間の引き戸をあ(🌁)けた。い(🚌)つもなら、(👦)その(⛲)あとすぐ事務室(🏌)の(🎅)掃除(chú )に(🥎)とりか(🤢)か(👞)る順序(🎗)だ(🏛)ったが、しばらく敷(fū )居しきいのと(✍)ころに突(📚)っ立って耳(ěr )をす(💰)まし(🏦)た。それから、足音を(✡)しのばせるようにし(🛢)て(🤛)入(🤱)(rù )り口(😋)(kǒu )に近づき、ドア(🏡)を細(⏮)目(mù(👠) )にあけて、(🐞)板木の(🌰)ほうに眼をや(🈵)っ(💒)た(🚭)。板木は、事務室(shì )前の(🙃)廊下ろうかと中(😀)廊下との角(jiǎ(🔌)o )に、斜なな(📤)め向きにかか(📆)ってい(🐱)た(🔼)のである。
かれが、便所(🍳)(suǒ )に通ずる廊下の角をまがると、一段(duàn )さがった入(🔞)り口(kǒu )のたた(📬)きの上に(🍪)立って、何か(➕)しき(❕)りと声高こ(🈁)わだ(💘)かに(📵)が(🛤)な(📎)りたて(🌄)ている一(yī )人の塾生(🧥)(shēng )がいた。見(🤟)ると(🦖)、飯(fàn )島(dǎo )好造(zào )だった(🆎)。
相談は安易(👧)あんいに(🗜)す(🖌)ぎる(🐨)ほど(💰)、すら(❇)すらとはこび、ほ(🗺)とんど無修(💄)正(zhè(🤲)ng )だっ(☔)た(🖐)。特(📀)異とくいな行事(🌀)を(📊)期(qī )待していた塾生(shēng )たち(😷)にとっては、多(📓)少物(wù )足りなく感じられたら(🏂)しかった(✊)が、そ(⏯)のために、これという(🍰)強硬きょうこうな(😲)主張も出(chū )な(📊)かった。最(🤱)(zuì )も多(🚵)く発言(yán )したのは飯島(🐤)だった。しか(👄)し、それ(📪)も、自分の存(🏾)在(👁)(zài )を印象づける(📃)目(😾)的(🚐)(de )以上の発言(👵)で(📠)は(➰)な(🦖)く、たい(🔝)ていは原案賛(🈵)成(🍢)の意(🙃)見をのべ(🔅)、同(😳)時(🚍)に進行(🕳)係をつとめるといったふうであった。田川は、は(🔅)じめ(🏑)から終わりまで、一言(📯)も(🛩)口をきかなかった。
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