次郎は、強いていつも(🏀)の通りの気安さを(❓)よ(🕯)そおって、靴のひもを(🔲)といた。
(🌰)校長は、最初鼻だけ(💅)をぴくり(🔐)と動(🚎)かしたき(⚓)り(👁)、眼玉も口(kǒu )も(🛁)動(dòng )か(🎙)さ(📣)なか(🕓)った。眼(🔋)(yǎn )玉はテ(🍬)ーブルの(🤳)上の血書に注そ(⬆)そがれ(🍧)てい(🧜)たが、それ(🍦)を(🗾)読(dú )んでいるように(💈)は(🏁)思えな(🚔)かった。そ(🥝)のうちに、結(jié )んだまま(🥛)の口が、うが(🚡)いでもする時の(🌊)よ(🌮)う(👻)に(🛡)、むく(💇)むく動き出(🛅)した。そして、それ(🍮)がやっと(🎀)開いた(😧)かと思うと(🐞)、(💟)しゃ(⛔)が(🔊)れ(🔴)た女(nǚ )の(😰)ような声(😰)で(🚵)「これは、知事閣下に(🌻)も、お(🕣)見(🎡)せし(🏚)なけ(🐸)りゃならんのか。」と、わかりきった(😙)ことをたずねた。田上(shàng )が「むろん(😷)そうです(🎸)。」と答(dá )えると(⌚)、(🖇)またぴく(📍)りと(🌯)鼻を動(dòng )かし、「こ(🐒)ん(🏚)な(⛳)も(⏸)のを知事(shì )閣(gé )下(xià )にお見(jiàn )せ(❤)出(chū )来ると思うの(🏞)か。君らにはまるで常識が(🐏)ない。どうかそんなむりは(🎀)言(🈁)わないでくれ。」と(🐲)、泣(qì )いているのか(🛏)、怒(nù )っ(🐄)ているのかわ(🍜)から(🍄)ない(💕)よ(🐉)うな声で言った(🌫)。四人(💚)共(😡)、(🛌)その時は、こんなのが(🚭)自分(fè(🎀)n )たちの(🌄)学(🏽)校(🛹)の校長だろうか、という気(📂)がして、実際なさけなかったそうである。田上(🏠)(shàng )が「(🐊)僕(pú )たち(💓)は朝倉(🤵)先生(😂)(shēng )の(😔)留(liú )任さえ(🚸)実現(🥞)すれ(☕)ばいいのですから、校長先生(🗣)が(👳)それ(🏘)を保証して下さるな(🤙)ら、血書の処置(zhì )は(🔧)お任せ(🔧)し(🛁)ましょう。」(🍸)と言うと、校長は何と思っ(🎧)たか、急に椅子から立(♉)(lì )ち(🍉)上って、四(sì )人(⛅)の顔をひとりびとり念(niàn )入りに見(➗)(jiàn )まわした。そして何(hé )度も首(shǒ(🔼)u )をふってい(🔡)た(🎂)が、お(🌯)し(🍯)まいに(😂)、永いため息(🤴)をつ(💪)い(🈺)て、「君らの非常識には全(quán )くあきれてしまう。朝(🔋)倉(🏕)先生の退職は県の方(fāng )針できまった(📠)こ(🚐)とだ。県の方針(🎈)で(🏋)一(🍳)旦きまった以上(🔀)、(🚵)校長としてはどうにもならない(🌙)で(🤥)はな(🈷)いか、(👳)それ(😉)が(🌇)君らにはわか(🖤)らんのか(📪)。」と言った。そして、も(💁)う一度(dù(🍀) )永いため息(➗)(xī )をついて、(🚅)どたりと(⛓)椅子に腰をお(🚛)ろしたが、いかに(😨)も(🚺)思いなやんでいるよう(🦔)に眼(⏱)をつ(👵)ぶって、ひ(🌕)とりごとのように(🐨)言(yán )った。「そりゃ、朝倉先生(💼)が惜しい先(🏨)生(shē(📞)ng )だという(🔁)こと(🔶)は私にも(♐)よくわかっている(🥪)。いや、誰よりも私(🐊)が一番よくわかってい(🔤)るつも(🚟)りだ。だから、君(🔝)らが先生の(👳)留任を願い出る(🥂)気(qì(🆑) )持(🍿)には心から(🤐)同(🎶)情する。しかし、何(hé )しろこれ(🤙)は県(🤝)(xiàn )の方針できま(🏜)った(🕐)ことなん(🕌)だか(🌯)ら、(💾)お(🍙)たがいにあき(👉)ら(🚎)める(🏔)よ(🙄)り仕方が(💸)ないでは(🅰)な(🕜)い(📿)か。」(🐪)
「し(🍟)かし、馬(😯)(mǎ )田をどう(🐠)もしないで、ただ逃げまわっ(🎦)ていたんではだめですよ。」
「何だい、わけがある(🚃)って。」
街角に立って考えこ(💭)んで(🕷)いた次郎(📜)(lá(🛂)ng )は、思いきった(📌)ように道を左にと(♏)っ(🤽)た(🈴)。
「君(jun1 )らは(⛪)すこし本(běn )田を買いかぶっていやしないかね。」
「道江(🍞)さん(🎱)に(🍕)は(㊗)、ち(🤵)っとも恥(chǐ )ず(🚍)かしいこ(📼)と(🧤)なんかないじゃありませ(🆗)んか。」(🕯)
と、(🤙)道江(jiāng )は、し(🏮)かし平気(🍻)な顔をしている。
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