こうかれは決(jué )心した。かれはす(🌉)ぐ(🤠)手(😪)塚の家(jiā )をたずねた。ちょうど勝手口に手塚の(🍪)母が立(📨)って(🏳)い(🍽)た、光一(yī )は手(shǒu )塚(zhǒng )の母がおりおり三(🤼)(sān )味線しゃみせ(🧓)んを弾(🚣)(dàn )ひいているのを見た(💺)ことがあるの(🥏)で(🤘)、い(🐰)つもなん(🌳)とな(🥕)く普通(tōng )の人で(📟)ないような気が(🏿)す(🥎)るのであった。
「(🌺)野(🛎)(yě )球は午後で(🤜)すから、朝だけぼくは売(mà(🚉)i )り(🆒)にでます」
(🕹)千三はたまら(🌸)なく嬉(💿)しく(🎶)なった(🎦)、かれはボックスに立(lì )った。それを見て光(🐨)一は(🎑)思(❓)った。
実(🖱)(shí )際それは師(😛)範(fàn )生(🔖)徒(🚷)からでたう(🧘)わさである(🚯)、師(shī(🥉) )範(fàn )生徒は中(🌔)学生に(👈)くらべると(🎣)学(xué )資も少ないし、(🚨)また富める父兄(🥪)(xiōng )を(🛷)もたぬと(🥣)ころか(💀)らな(🐉)にか(👉)につけ(😕)て不自(🐩)由(yóu )勝(💓)ち(✋)である、(📱)それに反(fǎ(🐓)n )して中学生は多く(🗄)は相当の資(🤪)産ある家の子で(🏪)あ(🔓)る、かれ(⏰)らは自由に(📛)ぜいたく(🌇)なシャ(🆒)ツを買い、ハイカラな文房具(😯)(jù )を用い(👝)、活動(🎙)(dòng )や(🔡)芝居などを見物し、洋食屋へも出(💣)入り(🚠)する、(🎄)そう(🤫)させ(🐅)る(🏦)こ(🈷)とを不(🥜)純だと思わな(📬)い父兄が多(🚉)いの(🚤)である。
「すり(🕋)こぎをふりまわす(🛑)なんて(🛷)つまらねえまねをするもん(📻)だ」
「そ(🕺)うです、ぼくもずいぶん中学校(🔖)のやつ(🌂)らにばかにされました」
「活動だ、それにちが(💱)いない」
「(🔣)集ま(😇)れい」(🏞)と先(🍣)生(shēng )は号(👒)令(lìng )をかけた(🖊)、一(📘)(yī )同(🕊)は(📋)集まった(🤶)。
(🤺)こういう(🎩)もの(🎊)もあった(👠)。
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