「おい、きみは(🎵)下腹(🔕)した(😴)はら(📢)に力(🌲)がないぞ(🏑)、胸の(😵)とこ(💽)ろ(🤽)を(📀)へこま(⛪)して下(🌭)腹(📢)(fù )をふく(🌋)らますよう(🤱)にせい」
(🌞) (🌪) 十
久(jiǔ )保井(🌌)(jǐng )先生(💿)が去(qù )ってからつ(📃)ぎにきたるべき校長(🎽)に対して生徒も町(dīng )の人も一種の反感を(🖖)も(👄)って(🎫)いた、だが日を経(👢)ふるに(🏐)したがって新(🔡)校長の実践躬(🐈)行じっせ(🔀)んきゅうこう的な人格は(🐂)全(quá(🍆)n )校を(🔗)圧(🐙)し、町を圧(yā )しいまで(🚗)はだれひとり尊敬(⛓)せぬ(📝)ものはない。
じっと目を閉とじて祈念(✒)(niàn )するとふしぎ(🆙)にも勇(⬇)(yǒng )気が次第に全身(💫)(shēn )に(⛽)充満する(🅱)。朝(🍄)飯(fàn )をすま(👇)して塾へ(❕)ゆく(🚨)と安(ān )場(chǎ(🌎)ng )がすでにきていた。一分(📗)時(🔽)ぷんじの違いもなく全(👿)員(🖨)がうちそ(🤟)ろう(🍌)た。そこで(👃)先生が先頭になって調神(🖐)社つきのみやじんじ(📥)ゃへ参(⏭)詣(yì )する、それから(🐀)例の空あき地(🌽)(dì )ち(🏊)へで(👗)て猛(🥩)(měng )烈(🦈)な(🔜)練習をはじめた。
「よし(🕴)、それでき(🐹)まった、だがも(🔻)し(⛳)それでも反省(shěng )しなかったらそのときにはだ(🍽)れがなん(🍧)といってもぼくはあ(📇)いつをなぐり殺(shā )す(🐒)ぞ」
先生はひとり(🌖)ひと(🆖)りにへそを押してみた。
「へそをだせい(♟)、おい」
こう思(sī )って光(guāng )一(yī )の顔(yá )を見(🔽)やると光(🔬)一は微笑し(✉)て(📀)い(🎄)る、そ(🛫)の男(💐)ら(🕑)しい口(👅)(kǒu )元(🌓)(yuán )、上(shà(🧥)ng )品(pǐn )な目の(👦)中(zhōng )にはこういってるかのごと(🈳)く見える。
嘲笑ちょ(👛)うしょ(😮)う罵声ばせいを(🛥)聞(wé(👳)n )くたびに千(🌔)三は(🏈)頭に(🤹)血(xuè )が(🛺)逆(nì )上(🐵)ぎゃくじょう(📁)し(🐏)て目(⛲)(mù )が(🔞)くらみそう(⛱)に(😘)な(🏞)っ(🔄)てきた。かれ(📀)が血眼ちまなこに(🐘)な(🧞)ればなる(🐬)ほど、安場(chǎng )のノックが猛烈に(🛠)なる(🕴)。やっと(🤽)球(😤)をつかんだかと(🤧)思(sī(🎦) )うと一塁(⏹)へ三尺も高(🔼)い球をほ(🐥)うりつける。見(🛩)物人(ré(🅿)n )は(❌)ます(💗)ますわらう(🌶)。
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