塾生(👦)たちは、(🐤)かるくとじたまぶた(🕠)をとおして(🐙)、窓(chuāng )の(🤷)すりガラス(💫)に刻々に明(míng )るくなって行(há(🧐)ng )く(🌲)朝の(🏦)光を感(🍉)じなが(🚞)ら、つ(📀)ぎの言葉を待(🌸)った。軒(🚲)端(duān )の(⬜)きば(🍻)には(⭕)、(🥙)雀が(⛸)ち(🈴)ゅんちゅんと(🎌)、(🈶)間(jiān )をおいて鳴(míng )き(💮)かわしている。
「やんやと頼(📢)たのま(⛺)れましたが、断わることにしました。」(🙈)
「第(dì(🐪) )五室は、管理(❣)部として(😡)全体の(🚁)責任を負っているんだか(🐛)ら(🖊)ね。僕(pú )、一(yī )まわりして、様子を見て来(lái )るよ。」
みんなの(✒)視(🐔)線は、もうさっきから大(🛩)河に集中(zhōng )されてい(💰)た。大河の顔(🐽)に(📰)は、しかし(💹)、それでてれ(🍋)ているような表(🍛)情はすこし(👪)も見(🤲)ら(🐒)れな(🚡)かった(🎗)。かれはただ一心に次郎(láng )の顔を見つめ、(🛌)その声に耳(ěr )をかたむけているだ(🦏)けであった。
(😭)次郎は(📀)、先(xiān )生の言(🌋)葉(yè )がます(⛵)ま(🛑)す激し(🥅)くな(❤)ってい(🍎)くのにおどろい(🥎)た。先生は、(🥒)あるい(🔊)は(✂)、昨(🐛)日の入(rù )塾(shú(🕒) )式(shì )における平(píng )木(📏)中佐の影(yǐng )響えいきょ(🦁)うから(🅱)、(🍕)でき(🦃)るだけ早(🚴)く塾生た(💏)ちを救い出そうと(🤞)し(🏉)てい(📹)ら(🥪)れる(💧)のかもしれない。しか(🚄)し、そ(🌮)れにしても入塾(⚡)したばかりの青年たちに話(huà )す(😰)言(💇)葉としては、あま(🚤)り(🏟)にも激(🛳)しすぎる(🤞)。これではかえっ(🕜)て逆効果を生(📁)む(🦂)のでは(🚆)ある(🥎)ま(🛄)いか。
次郎は、思(sī )い(🏆)きりドアを(⛔)あけ、
かれは、む(⏺)ろん(⬜)、(💇)そ(💡)のこ(🐃)とに気(🍹)がついていた。し(🌹)かし、べつに気をくさ(♒)ら(🤦)してはいなかった。毎回開塾の当(dāng )初(🏆)(chū )はそ(👚)うだったし、時刻(kè )どおりに板木が鳴るこ(🏜)と(🦑)さえ珍(🌻)めず(💡)らしかっ(🌻)たの(🥊)で、今(🛁)朝(cháo )の板木(✊)当番の正確さだけで(🈺)も(🚿)上(🕚)でき(🐕)だぐ(🙃)ら(🀄)いに思っていたのであ(🚯)る(👿)。
「そうかね――(😿)。」
「ええ、でも、まだ(🥧)だれも起(⏳)(qǐ(🛂) )きた様子がない(💭)んです。」
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