だ(😷)がかれは少しもひるまなかった(✂)、(🚔)かれの鉄砲のごとき速球(🕹)はまたたく間(🕐)に(💠)ふた(🌡)りを(🍎)三振せしめた(㊗)、つ(🚍)ぎ(🛢)は柳(🍵)光一(🚘)である。光(🤼)(guā(👣)ng )一(🕤)はボック(🌜)スに立(🍦)ってきっ(🕋)と投手を見や(🖤)った、(〽)か(🔚)れは速(💞)(sù )球に(🦊)対(duì )して確信(xìn )がある。千三は小(xiǎo )学(🚻)校(🦆)にありし(🥑)とき光一(yī(🥖) )のくせをよく知ってい(🤡)る、かれは光(guāng )一がか(🥚)ならず自分の方(fāng )へ打つだろうと思った。
春もすでに三月のなか(🚴)ば(🐾)である、木々のこずえには(⛏)わか(🅿)やかな緑がふきだして、桜さくら(🔺)のつぼみが輝きわ(🖱)たる青(qīng )天(tiān )に向かって(⌛)薄紅(🚵)うすべ(🌱)にの爪(zhǎo )先(🗯)つま(🐬)さ(🤼)き(✝)をそろえている(📁)。向(🍦)こう(🔂)の並なみ木(mù )きは朝(😨)日に照(zhào )らされて(🚺)そ(🗞)の影をぞくぞ(🗓)く(🔯)と畑道の上(🤹)(shà(🍢)ng )に映うつしてい(📏)ると、そこには(⏸)にわと(🌒)りやすずめなどが嬉(📉)し(🙂)そうに(〽)飛(❕)(fēi )びまわ(📖)る(🔖)。
かく(🐩)の(🖋)ご(🏟)とく無知(🥨)で(📒)不行儀(🚻)(yí(🏁) )な客(🕶)を相手(shǒu )にす(🐡)る(🌽)のだか(🔨)ら興行師もそれ相当に不親切をつ(📻)く(🏓)すこ(🛣)とになる。
だが(♐)いわね(🖨)ばならぬ(😵)、いわ(✔)ねば手(shǒu )塚(zhǒ(📃)ng )はなぐられる、なぐられるのはかまわないとしたとこ(🕶)ろで、手(shǒ(🗂)u )塚は自分の(🌸)悪事(🐡)を悪事と思(sī )わ(🎆)ずにますます堕(duò )落だ(🐟)らく(👼)するだろう、かれには美点があ(🐣)る、だが欠(⏭)点が多い、かれは美点(🕌)を養わず(💩)に欠点をのみ増(🍝)(zē(🌳)ng )長(📌)させて(🌚)いる、かくてかれは(🧑)終生(shēng )救うべからざ(📦)る(🍏)淵ふ(🤚)ちに(🙈)しずむだろ(🖍)う(♓)。
「それじ(⛹)ゃだれが(♿)手(💋)塚(🥪)(zhǒng )に(🔛)忠告するか」
「どうか(🏚)して勝たし(♑)て(🗄)も(🈁)らいたい(👣)、わしが生徒に(🔸)野(🚦)球をゆるしたのは少し考(🌛)えがあってのことだ、この町のものは官学を尊敬し(🦁)て私学(xué(🕠) )を軽(💙)蔑(🌻)けいべつする、いいか、中学校(📒)や師範(💛)学校の生徒は(👏)いばる(🏩)が、(👀)黙(mò )々塾もくもくじ(🏭)ゅくの生徒(📎)(tú )は(👁)小さくな(📖)っ(😄)ている、なあ安場、(🍼)きみもおぼえがあるだろう」(📇)
「そうか、かにが一ぴきはい(😴)ってる(🔑)ような気が(🗄)するよ(⛵)」
の声が(⤴)鳴(🚉)(míng )り(📁)わた(📍)った。ちょうどそのとき黙(🙌)々塾も(🎆)くもくじゅくの一(🙀)隊(🌆)が入(⏪)場(chǎng )した。
いま(😿)かれは臍下せ(🐲)いかに気(qì )を(🌎)しずめ、先生(😑)のバ(🥒)ットを(🦈)さげて立ったとき、はじ(👨)めて野球の意義(yì )が(➡)わかっ(🏉)た(🕗)。
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