次郎は(📨)、朝倉(🦁)先生(shē(🔵)ng )の(🛥)家をあれほど重くる(🎧)しい気持にな(👽)って(🥍)出て(🤴)来(♌)ながら、(📃)馬田(tián )と道江(jiā(🐢)ng )のうしろ姿(🥪)を(🔪)見た瞬間か(👟)ら、学(🍓)校の問(📰)題(🤤)がまる(🥑)で自分の念頭(🗣)(tóu )から去ってしまっていたことに気がついて、(🐵)愕(⬇)(è )然が(🍼)くぜ(⏺)んと(🌇)なった。
次郎はそ(🚪)っ(🧢)ぽを向(xiàng )い(🙊)て答えなか(🍼)った。彼女(nǚ )は、馬田に対して、純潔(jié )な処女としての烈しい(☕)憤(fèn )りどころか、自分(🐾)に侮辱を加(jiā )えた当の相(xiàng )手(shǒu )としてさえ、さほどの(👙)憎しみ(🈶)を感じていないのではないか。もし感(🤙)(gǎ(🌓)n )じているとすれば、(😕)そ(😜)んなよそごと(🌍)のような答(📻)えが(🐯)出来(lái )るはずがない。そう考える(🐓)と、道江が馬田を「(🛩)千ちゃん(🎽)」(🍍)と(👼)いう親しげ(👥)な名(🎵)で呼(🌇)んでいる(🦀)ことまでが腹立たしくなって(🚬)来(lái )た。
「まず、平(píng )尾と(🗣)同類(📵)項だ(🌆)ろうね(🆖)。」
「そうだよ。あいつはまるで恋人(rén )のように朝(cháo )倉(cāng )先生(shēng )を慕(mù(🤽) )っていたから(🛋)ね。」
(😾)その日、校(🛸)長(zhǎ(🕟)ng )は(🛥)県(🦇)(xiàn )庁に行ったきり(🛶)、つ(👫)いに学校に顔を見(jiàn )せ(🎠)な(🛳)かっ(🖊)た。西山(🕚)教頭(🛑)が何度も電話(huà )口に呼(✳)び出(chū )され、(🦔)ひる(🆗)すぎ(😏)には、五(🌉)年全(🔒)(quán )部(bù )の学(🍰)籍簿がくせきぼを抱(🛶)えて県庁(tī(🎿)ng )に(🏽)出か(😵)けた。という(⛹)こと(🔡)が、(🏽)給(gěi )仕の口から生徒たちに(🚐)伝(yú(🤡)n )えられた。生徒たちには、そ(🏷)れが何を意味(👑)する(😸)かは、さっ(🌜)ぱりわか(😯)らなかった。そ(🛃)れだけ(🍽)に、(🌹)不(🎼)安(ā(🔤)n )な(🔅)空(kōng )気はひ(🗼)け時が(♑)近づ(🤯)くにつれ、次第(❔)(dì )に濃(😍)こくなって行った。
「(🔪)道(⛳)江(👐)さ(🐏)んには、ちっ(🏳)とも恥(chǐ )ずかしい(🏑)ことなんかないじゃありませんか。」(✨)
次(cì )郎は(🍝)すこし(⛪)顔(🏩)をあから(🐧)めた。が(📃)、す(✖)ぐ思いつ(🔫)い(🤱)たように、(💙)
「君、(💞)やけに(🗾)なってい(🌆)る(🚓)んではない(✨)か(🛄)ね。」
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