かれらの大多数は、ま(🙎)だむろ(😙)ん、人(✅)間生(shē(🤺)ng )活に(👀)とっての自(😸)(zì )由の価(sì )値や、(🍭)そのきび(📝)しさについて、ほんとう(🎌)に(🕖)目を覚(🧀)さましていた(✉)わけでは(👗)な(🍆)く(🦓)、友(🔺)愛(🚽)塾(shú(🏛) )と(⚾)いうところは一(yī )風(🐢)変わった(👺)指導(⛲)(dǎ(😖)o )をやるところ(🐜)だ(✍)ぐらいにしか考(kǎ(📠)o )えていなかった。しかし、それにしても、そうした言(📿)葉が(💵)、し(📚)だ(🥌)いにか(🎙)れ(🍠)らの(🌚)間にとり(⚓)か(🦁)わされるようになっ(🖲)たという(📳)こ(Ⓜ)とは、たし(🐗)かに(🦐)一(🦓)つの進歩であり、混(hún )乱と(💧)無秩(👧)序(🎪)むちつじょの中で(🚾)、不十分なが(⛽)ら(🐱)も、何か(💼)自主的創造的な活動が始まっている証拠しょう(🎮)こにはちがいなかったのであ(🚁)る。
「ええ、(👢)はじめのうちは、いつもこんなふうですよ。五(wǔ )分(🌉)や(🖌)七分(fèn )は(🍇)たいていおく(😭)れ(🏠)ま(🌗)す(🌕)。」
か(😮)れ(🍾)は、そ(🕶)う言(💉)うと、すぐおじぎをして、塾長(📿)室を出(chū )た。朝倉(💽)先生(⏺)は無言(🤷)のまま、か(🐢)れのうしろ姿を(🚅)見(jiàn )おくっ(😌)てい(🥧)た。
「それに(🐌)、(🛋)今(👧)(jī(👠)n )朝はすいぶん寒かったし、平木中(🎆)(zhōng )佐どこ(🐒)ろではなか(🔴)っ(🤖)たんだろう。」
「ぼくたち(🦑)、(😳)学生時(shí )代(dà(🌙)i )の学(xué )寮が(🔀)くりょう生活を自治(🍴)(zhì(💑) )だなんていって(🍎)、(🚖)い(🎉)ばっていた(🏷)ものですが、本気にやろうとすると、実際むずかし(🙁)いもので(🤪)すね。」
「(🐣)僕もそう思(sī )っ(🔱)て、わ(🌨)ざ(✅)わざ廊下に出(🥉)て見たんです(🈲)が、当(dā(🥂)ng )番は大(dà )河君(jun1 )だったんです(👇)。」
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