次(🍜)(cì )郎は、朝倉(🌯)先生が、開塾最初の朝の訓(🍥)話(huà )くん(💾)わで、(🛵)こ(🔕)れほど激(jī )はげし(🎾)い言葉をつかって(🏈)、真正面から(🐢)塾(🔄)生(⚫)た(🤚)ち(📧)に非難(😳)をあびせか(🐼)けたのを、こ(🦖)れ(🎸)までに(🐲)きいた覚(👕)えが(🚇)なかった。かれは、まだ(🎒)あと(🐛)に(🔽)残(cá(🤱)n )され(🥡)ている自(♏)分への非難が、どん(🌂)な言葉で(📵)表現(🎒)され(🐵)る(🔻)かを、身がち(⛪)ぢ(🤑)まる思いで待っていた。
「(👉)君(🗑)は(🈶)大河の思わくなんかを問(wèn )題にするま(🏗)えに(😔)、君自(😢)身のことを問題にすべきだと思う(🧐)が、どうだね。」
かれは(🥚)、(😎)窓ガ(🍫)ラス、(🧝)窓(chuāng )わく、板壁(bì )、ふみ(🛍)板(🔀)と、上から下(🈶)へ、つ(🌉)ぎつぎに拭(🤢)ふき(♋)あげ(🔄)て行きな(💘)がら、おりおりそとをのぞいて(🎙)飯島の様子に注意(yì )していた。そ(🔄)のうちに、飯島(💨)は急に(🤞)何か思(sī(🔹) )い出(chū )したように(🎲)叫(✈)さけんだ。
「どんなふう(🏁)だ(🐣)ね。」
そして、そのまま、すこしも調子(🌤)をかえない(😃)で、また(✴)槌(chuí )をふる(🏻)いつづけた。
(🔃)大(👞)(dà(🖐) )河は、(🍠)そ(💃)れでも同(tóng )じ調子で(🈹)打ちつづ(🎍)けな(🧒)がら、
(🏟)朝倉先生は、(👮)そ(🎿)う言(🛅)っ(😥)て微(wēi )笑(🐾)した(🕉)。そして、それ(📿)以上口で説き(🛫)ふ(😂)せることを(🎼)断(🕛)念した。いずれは(🏨)これ(😴)か(🕎)らの生(🏃)(shēng )活(💻)体験が、徐(🎀)(xú )々じょじょにかれ(👻)らを納得させるだろ(🥡)う、とい(📹)うのが先生のいつも(🌄)の(📷)信念だ(🍇)ったので(🎞)ある(🎄)。
「そりゃあそうだろう。それがあらわれる(🐆)のはま(🌱)だ早いよ。」
(🔤)最初の日曜が来た。開塾か(😠)いじゅ(🍣)くの(😆)日がちょうど月(yuè )曜(yào )だ(🔃)ったので、まる(🧓)一(🍬)週間(🎥)になる。
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