彼は(🕜)、いつとはな(♊)し(🍌)に、(👱)そんな気がしていた。はっ(📅)き(🎍)り(👖)意(yì )識して、そう(🗯)なろ(🥍)う(🗡)と努めたわけでも(🌷)なか(🔣)ったが、(💈)中学に入学し(〽)て以来(lá(🤽)i )、日(rì(💎) )一日(rì )と、(🥥)母や祖母の(💮)問題(🚑)(tí(🚵) )がそ(🥂)の深刻さを減じて行(🔛)き(🐹)、このごろでは、(⤵)よ(🚮)ほど(🎺)のことがな(🧗)い(😶)かぎり、たいして(🤱)気にもかからなくなっ(💝)て来たのである。それは、(😿)たしかに、中学(xué )校というものの空気が、彼(🌴)にい(📉)ろいろ(🛋)の新しい問題をあたえ、彼の(📌)関(⛴)心(🍏)(xīn )を、(🔋)急に家庭(tíng )以(🎤)外の世(❓)界に(🌼)まで拡げてくれ(🈯)た結(jié(🛒) )果(🏅)(guǒ(💙) )にちがい(✊)なかった。その意味では、中(🌓)学校というところも、(💏)尊(😎)敬すべき(🎓)先(xiān )生がいるいな(🥇)いに(🙁)かか(⛰)わらず(📭)、人(🚬)(rén )間を(🕗)成長させる(👶)何かの魔(🚯)(mó )術をも(🚠)ったとこ(🏦)ろだ(🍖)、といえるであ(🤳)ろう。
「僕たち、自分(⛸)のことっ(🌪)きり考えないのは、いけないことなんだ(🎀)ろ(🥤)う。」
誰よ(🚫)りも感激したの(🐈)は、恭一だった(🤬)。正(zhèng )義感の鋭いわりに、気の弱い彼は、大(dà )沢(🕊)のこの言(🛳)葉で(🕓)、力強い支(💕)(zhī(☕) )柱を得た(👞)ような気がした。彼は(🎎)、何よりも(🦖)、それ(🥗)を次(🚝)郎のために喜んだ。そして、その(⌚)日の(♍)授業が(🥑)終る(📀)までに、彼(🚠)は、次(🏘)(cì )郎(🔼)の生(💅)い立ちや、彼自(🎋)身の次郎についての考えなどを、何もか(😣)も、大(dà )沢に打ち明(míng )けた。
「五年(🐋)生の方(🐉)が、かえって気(🌼)味わるがっていたそうだ(📈)よ(㊙)。」
「そ(🦀)の新入生(🔁)、ちびのくせに、(🍟)いやに落ちついてい(🥑)た(🏒)っていうじ(🔫)ゃないか。」
「じ(🤗)ゃ(🎥)あ、どうし(🐣)ておとなし(🎷)くし(🔨)ていな(🏎)かったんだい。」
「(😻)少(➿)々気(🐕)の毒になってくる(🎶)ね。」
「きのうは、ど(🍟)うだったい、雨天(👓)体操場(chǎng )では?」
「(🎲)次郎(😁)だと(⏫)、弟(🍯)だが(📣)……」
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