「それはぼくもよくないと思う、し(🌺)かしそんなこと(💍)は忠(😇)(zhōng )告ですむこと(⌚)だ、一(🛌)度(🚡)忠告してきかなかったらそ(💹)の(💯)ときに第二の方(🤭)(fā(🎞)ng )法を考(kǎo )えよ(🎾)うじゃないか(😋)、ぼく(🎧)は生蕃せいばん(🎋)のこと(🤼)でこりた、生(shē(🌗)ng )蕃は(🏗)決し(💟)て悪いやつじゃなかった、だが(😥)あのとき諸(zhū )君が(🈲)ぼ(📊)くに同(tó(🍂)ng )情(🔛)して生蕃(🍆)を根底(dǐ )からにくんだ、その(🤵)ため(🌋)に彼はふたたび学校へくることができなく(📈)な(👶)った、(🧘)ぼくはいつも(📝)それを思うと、われ(🔰)われは感情に激(jī )げ(🔏)き(👍)したた(📍)めにひとりの有為ゆ(⬆)ういの青(qī(🖥)ng )年(🚓)を社会(huì(🐨) )から葬(🧘)ほうむるこ(🏪)と(🔰)にな(🤯)ったこ(🍴)とが実に残念でた(⚡)ま(😜)らん、人を(💨)罰す(🖼)るには慎重しん(🍖)ちょうに(⤵)考えな(🕌)けれ(👲)ばならん、そうじゃない(🌑)か」
「今(jīn )日はゆっくり遊(🤓)(yóu )んで(➗)晩(🐯)に(🚡)は(🕚)早く寝(💔)る(🏴)こ(🍸)とにしよう、(⬜)いいか、熟睡するんだ(👑)ぞ、ひとりで(🏌)も夜(🤭)ふかしをすると明日は負け(💾)るぞ(🌚)」
これ(🙍)で(🖌)柳の(🤵)気(🏚)が(⚡)しっ(🐴)か(👛)りとおちつくのである、柳(🧜)は(〰)小(xiǎo )原の老(🅾)巧に感謝(🔧)(xiè )する(🥌)のはいつもこ(🎌)う(🥠)いう(🍥)点にある(🎩)。
(🐑)見(🛀)物人の(🔯)拍手の音(yīn )の中でわ(🌳)れがねのよう(📆)にどなった(📱)ものが(📝)あ(👩)る。
「かわいそ(🏇)うに青木は今日きょうは(🥦)ばかに(😣)しょげかえ(🍗)ってい(🖇)る(🗓)、一本ぐら(🚄)いは打た(👮)して(🎠)やりたいな」
久保(💨)井(🙎)校長の(🏷)つぎに(🌀)きた熊田校長という(🔶)のはおそろ(㊗)しく厳(😡)格な人であった、久保(bǎ(⛴)o )井(jǐng )先生は温厚で(👣)謙遜(🏉)(xùn )で中和の人(rén )であったが、熊(xióng )田先(🐣)(xiān )生は直情(🤼)径(jìng )行ちょ(🤑)く(🕘)じょうけいこう(🕞)火(🤢)のごとき熱(rè(🦏) )血(xuè )と、雷霆らい(📐)ていの(🎥)ごと(🕜)き果断をもっ(🌛)ている。もし久保井校長が春なら熊田(tián )校(xiào )長は冬であ(🖤)る、前(😡)者は春風駘(tā(🔧)i )蕩た(😧)い(📎)とう、(💱)後(hòu )者(zhě )は寒(hán )風(🥖)凛烈りんれつ! (🚈)どんな(🕍)に寒い日(🚁)で(🌰)も熊田校長は外套がいとうを着ない、(🚿)校(xià(🏏)o )長室(shì )に火鉢も(💯)おかない、かつて大(dà(🤣) )吹雪(⏺)おお(🖥)ふ(🤢)ぶきの日、生徒(🥧)はこ(📯)と(🛫)ごとくふるえて(🧞)いた(🦒)日、(🧀)校(✅)長(🎵)は校庭に(🔕)でて雪(xuě )だ(🍝)るまを転がしまわ(🕎)った(🏃)、その髪(📨)となく目とな(⏬)く口(kǒu )となく、(🚛)雪だらけになったが少(shǎ(📇)o )しもひるまなか(👣)った。
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