「(🈲)する(🥕)と、(🖐)あ(🐥)いつらに(🏫)ぺこぺこする方(fāng )がいいんですか。」
次郎(👭)は、も(🔳)う(🍍)、食ってかか(🔙)るような勢い(🌹)だ(🔋)った。
彼は何だかそんな気がして、(🛹)不(bú )安だった。しかし、(🎒)一(yī )方(🔞)(fāng )では、大沢に励ま(🔛)し(🏛)てもらったこと(🔦)がう(🥨)れしくてならなかった。そして、(⛽)
五(wǔ(🗜) )年生全(quán )体が(🧙)ざわ(🛵)めき(🎲)立っ(✊)ている(🤮)のをうしろに感じながら、次郎はも(🦉)う渡り廊(lá(🏺)ng )下(🤠)を二(è(✂)r )三(sān )間ほ(🎑)ども歩(👐)いていた。
「おい、おい――(🌸)」
(🙉)彼は、い(📶)つと(👗)はな(🆙)しに、そんな気がしていた。はっ(😳)き(🔃)り(💗)意識(🎷)して、そうなろうと努め(🔞)たわけでもなかったが、中学(xué )に入学して(♒)以(🆒)来(🤟)(lá(🍷)i )、(🥀)日一日と、(🏴)母や(⏯)祖母(mǔ )の問(wè(🛎)n )題がその深(🏣)刻さを減(🚛)じ(😢)て行き(💱)、このごろ(🕯)では、(🌐)よほどのことが(🥖)ないかぎり、たいして気(🙋)(qì )に(🎰)もか(🥃)から(🏜)なくなって来(🧖)たのである。それ(🌊)は、たしかに(💿)、中学(🥪)校と(🥞)いうも(🕥)のの空気が、彼にいろいろの新し(🌬)い問題をあ(📡)たえ、彼の関心(xī(🥜)n )を、急(🥙)に家(🕑)庭以外(🔙)の世(✊)(shì )界(🌮)にまで拡(💑)げてく(🤸)れた結果にちがいなかっ(🕠)た。その意(yì )味(wèi )で(👒)は、中(👔)学校という(💫)ところも(🐥)、(🐩)尊(🦂)敬(jì(✔)ng )すべき(⚫)先生(shēng )がいるいないにか(👓)かわらず、人(ré(🅿)n )間(🐙)(jiān )を成(chéng )長(zhǎng )させる何かの魔術(shù(🥛) )を(📁)もっ(🍑)たところだ、といえる(🥉)であろう。
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