新(📶)規(guī )、新(🕢)規(🔪)(guī )、(♍)見(jiàn )る(💪)もの聞くものわた(📝)しには新規(guī )な(🧦)こと(🧒)ばかり。第一(🥅)、自分のつとめに通う(🆑)小(💭)諸義塾ま(⛸)でが、まだ(🗑)よう(👷)やく形(xíng )の整い(🚕)かけた(🔄)ばかりの(👵)よう(🈷)な新規な学校でした(🍚)。し(😻)かし、その義塾の二階の教(jiāo )室(🚨)から、遠く蓼科(🚑)(kē )たでしな(🏵)の(💩)山つづ(🕺)きの見える(🌞)窓(🔠)のところ(🎀)へ行って、そ(🐎)こか(👋)ら信(😅)州南佐(zuǒ )久みな(🏽)みさく(🕊)の奥のほ(👴)うの(🕝)高原(🗄)地(dì )な(😔)ぞを望(😇)む(⚡)たびに、わた(🐸)しはようやく(🌟)のこ(🛹)とで(📍)静か(🚗)に勉(miǎn )強ので(🐜)きるい(🥕)な(🥑)かに、も(🍢)う一(yī(🌳) )度(😲)自(🗜)分の(🤹)身を(🌥)置いたように思い(📌)まし(🐷)た。その窓の(🀄)近(jìn )くには、小諸の士(🚜)(shì )族屋(wū(🖌) )敷(fū(🌧) )の一(yī )部(🎦)(bù )の草屋根も(🖕)見え、ところどこ(🕺)ろ(🏘)には(🏿)柳(liǔ(🥧) )のこずえの(🎥)薄く青(qīng )みがか(🚚)ったのもあり、ち(😪)ょうど(😷)わたしが出(chū )かけて行ったころはおそ(😖)い春がようやく(📶)浅(📚)(qiǎn )間(🍚)のふ(👄)もとに近づいてきた時(🤯)分で(🛀)した。たとえ学舎(shè )は小(📄)さくとも、わたしは(🔩)ほかの(🎤)先生(🎏)がた(🕌)と(🍢)と(📞)も(🎾)に働(dòng )くことを楽(🌥)し(🌃)く考え(♐)ました。
あのつるから切りたての新しい色つやのを(🥦)、(🏻)どかりと(🈺)そこへ置(🦏)(zhì )いた時(shí )は、だれでも子(💆)(zǐ(👰) )供のようにうれ(👅)しい。新しい秋のみのりですからね。ほかの家と(🏦)同じ(🍌)よ(🕉)う(🍭)に、姉(🔍)の(🔰)と(😨)ころ(💝)でも青い夕(🐈)顔を輪切りにして(🐗)、かんぴ(🌾)ょうに造るしたく(🔧)をしました(🛡)。まずその輪切りにした(🐳)やつをまないた(💄)の上(🧗)に(🕵)のせます(🌾)。薄(🧒)くけずった二本の竹がま(🈴)な(🏅)い(🗻)たの(🌛)上(shàng )に平(🈶)行に打ちつけ(🗯)てあります。額(é )ひたい(🐲)つきもまだ若(ruò )々(⏭)しい薬方(🚋)くすりかたの(⏸)若(ruò )者なぞが(☕)、細身のほう(🐺)ち(👳)ょうを片手に、腕まくりで、そのまないた(🖕)の前(🏰)にすわった(🔗)とこ(💆)ろは絵にしても見たい(🌋)ほ(🍺)どさわや(🖋)かなも(🍿)の(😪)です(➗)。ほうちょうが順(💘)に動いて、輪(📷)(lú(👍)n )切り(🗒)にされた夕顔が二(🌂)本の竹の(🐣)間(🆒)をすべって行きますと、そこか(👮)ら生のままのかんぴょうが生(shēng )まれてきます(🙃)。どう(🤼)か(🐢)すると五(wǔ )六尺(chǐ )あま(🔘)りもあるような長い長いやつも生(shēng )ま(🔴)れてきます。それを日にあて風にかわかし(🙇)てかんぴ(🏡)ょうに造りあげるのです。田(tiá(🤦)n )園のふぜいはそ(🐆)んなところにも(⏬)深(shēn )いものがありました。
「わしが国(📔)さで見せた(♑)いも(🍜)のは」(🤛)とい(🎨)う(💹)歌(gē )にもあるとおり(🤪)、(🏌)東北の人はなか(🎥)なかお国(〽)じまん(🔱)ですから、(🖇)何よりもまず(⭕)松(👐)島(dǎ(📧)o )を見せたい(🕤)と布施ふせさんが言い(🌽)まし(㊗)て、学校のお休みの日にわたしを案(à(🐱)n )内してくれま(🏦)した。
第四章(👈) (♒)教師はお友だ(🙇)ちの中に(💷)も
昔の人がほんと(🐻)うに物を(🆓)考えた場所だという気のし(🍈)て(🐔)くるのも、その岩(yán )壁の前(🍋)で(🔻)す。わた(🚀)し(👍)は(🥛)古い松の(🚵)枝(📬)を通(🕣)して海に映る夕(xī )日を望(wàng )みな(😾)がら、しばらくそこに立(🤝)ちつくしていたこと(📯)もありま(💫)した。
三 (🕷)土(⛴)と(❣)水(👖)
そんなに(🔛)年(nián )ごろも(🥛)近かったものですから、(🆙)おたがいに長い長い手(🥩)紙を書きかわ(⏬)した(➗)り、もらった手(🐥)紙はたいせつにして(⛎)何度もくりかえし読(dú )んでみたりいたしました。めずら(🍐)しい本でも(🥀)手に入(👳)れるものがあれば(🅾)、それをみん(🏷)なに回(huí(🙅) )して、おた(🌡)がいに読んで見、(🔐)時には書(🧗)(shū )き写(🚉)(xiě )し(🥅)なぞしたば(👊)か(🤜)りでなく(🎎)、おじ(⏫)さんや兄た(📄)ちに話せない(🐒)ような(🦖)ことでも語(yǔ )り合(hé(⏱) )うことのできるのは(🔬)お友(yǒ(🍁)u )だ(🔓)ちでした(🍱)。寒(😌)(hán )い日でも、なんでも、たずねたり(🥥)た(👢)ずねられ(🦀)たりして(🙏)、一枚(méi )のふとん(🎹)を引(📵)き合(hé(👴) )いな(🔐)がら長い冬(🍵)の(👕)夜(yè )を送(✨)(sò(💡)ng )ったことのあるのも、そうい(🎚)うお友だちなか(📥)までした。
方壺(🔍)山(🥠)(shān )人(rén )は名字みょうじを(📚)渡辺(fǎ(😩)n )わたなべ(🤨)と(📞)いい、(⛽)徳(🛺)川の時代(🥎)に(🏍)木曾福(💝)(fú )島(🔂)きそふくし(🚛)まの名君(🥔)とうたわれた山村良由りょうゆう(🥨)公が詩(shī )文の師匠と頼(lài )んだ人で、「菁(😭)莪館せいがかん(💭)」(🌓)(良由公(👄)の建(jiàn )てた学校)(👖)の学問を興(xì(🏜)ng )した(♌)こと(✉)にもあず(⬆)かって(🚼)力(lì(❔) )の(❣)あったらし(⛄)い人ですが、この人が大きなはすの葉を頭にかぶった図がわ(🎤)たしの見(jiàn )つけ(🌖)た書物の(🐦)中(zhōng )に残っていました(🏾)。青(qīng )いはす(👶)の(➖)葉(🐘)(yè )をかさのかわりとは、木曾(🚲)(céng )川(🏰)きそ(👟)がわへつ(🏿)り(🥐)に行く人(rén )でも、ちょっと思い付きそ(🍙)うもないものです。
七(qī ) わ(🏖)ら(👡)びと竹の子(🍌)
仙(xiā(⏩)n )台(⛪)(tá(🏧)i )というと(⚪)ころ(Ⓜ)は城(chéng )下町として発(⏸)(fā(🗳) )達した(👿)とこ(🛌)ろです。こ(⏪)こに(🚃)は名高(🌆)い城跡(🎍)がありま(🚠)すし(📛)、古い士族屋(wū(🌃) )敷の町がありま(🐷)すし、むかし(🍋)は市が立ったろうかと(⏺)思われ(❔)るような辻(shí(🈁) )つじがあります。ここは東北のほうの教(🖲)育の中(😿)心(xī(👠)n )地です。ここにはいろいろな教(jiāo )育(yù )機関(wā(🐽)n )というもの(🏑)が(♓)あっ(⏯)て(🐞)、若(🚱)い(🧜)男女の学(😐)生たちが集まってきていました。ここは東(📷)北の(👣)都会(huì )といわれるくらいのとこ(🗾)ろで、朝(cháo )晩の(🌉)空気からし(🏌)て東京あたりとは(🕜)だいぶ違い(♿)ます。ここには静(jì(🌲)ng )かな(🧜)光線(🈂)(xiàn )がさしていまし(💇)て、(🛂)学(🤺)問(wèn )でも(🧣)しようという(🔺)もの(🦓)には町(dīng )全体(👶)(tǐ )が北(běi )向きの勉(miǎ(🉑)n )強部屋の窓のようなところです。こ(🦀)こは(🎣)阿(ā )武隈川(😒)あぶくまがわへも(🚓)そう遠(yuǎ(🐫)n )く(📫)なく(🦑)、一里ばかり行け(📪)ば太平洋の岸へ(🍧)も出(🕺)ら(🏴)れて、歩き回る場所に事を欠(⚡)き(🗜)ま(🌻)せん(🚚)。まあ、仙台へ着(zhe )いたそ(😘)の(🎫)晩か(🛢)ら、思わずわた(🗽)し(🙎)はホッとしましたよ。それまで(😛)歩(bù )きづめに歩(bù )いてほんとうの休息とい(🧢)うことも知(🐇)らなか(🔔)ったよう(〽)なわた(📴)しは、(👦)ようやくのことで胸(xiōng )一ぱいによい空(🤧)気(🔘)を吸うこ(🚟)とのでき(💇)る宮城野(yě )みやぎののふ(🎾)ところへ飛びこんだよ(👱)う(🐌)なもので(🥇)した。
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