「本田も、しかし、(🦗)このご(㊙)ろは大(dà )ぶ思(💘)慮(🤧)深(shēn )くなってい(🦀)るからね(⭐)。」
その(👅)日(rì )、校長は県庁に行っ(🍵)たきり、ついに学校に(🌃)顔を見(👍)(jiàn )せなかった。西(xī )山教頭が何度も電(diàn )話口に呼(hū )び(🏵)出され、ひるす(😚)ぎには、五年全(quán )部の学籍簿がく(👐)せきぼを抱えて県庁に出(chū )かけた。というこ(🛴)とが(😂)、給仕の口から(🍫)生徒(👙)たち(🕤)に伝(yú(🏇)n )えられた。生(⛏)(shē(🔘)ng )徒(tú )たちに(🕙)は(🚹)、(😒)それが何を意(🤟)味するかは、さっぱりわから(✈)なかった(☝)。そ(🔥)れだけに、不安(🚄)(ān )な(📣)空気はひけ(🔃)時が近(jìn )づくにつ(🌔)れ、次(cì )第に濃こくなって行った。
「(😟)僕も(❎)橋を渡っ(🧘)て様(yà(🎞)ng )子(📟)を(🕦)見ていれ(😂)ば(🔝)いいんでしょ(🤛)う。あれから村の(💀)入口までは見(😫)通(tōng )しだか(💐)ら、(🔈)大(📕)(dà )丈(zhàng )夫で(🌭)すよ。」
校(xiào )長室における会見(🐜)の様子は、(🚠)あ(👽)とで四人(ré(🅰)n )が(🗨)――と言っても平尾はあま(🐩)りしゃべ(🤳)らなかったが(💉)――み(👅)んなに(🐦)話(huà(💣) )したと(🍪)ころに(❎)よると、かなり悲哀感(🌩)を(🖋)そそる(🥤)もの(🔼)だったらしい。元(yuán )来(😚)花山校(📥)長の(🉑)鼻は、馬田が次郎のうちで言(🐺)ったように、実際いかにもちょ(📆)っ(📍)ぴりして(🍶)いる。恰好だけは、美(měi )人の(🖍)鼻といってもい(🔍)いほ(🏟)どとと(⏲)のっている(🕷)の(✔)だが、顔の面(mià(😱)n )積に比較して(💁)、それがあまり(🍟)にも小さすぎるので(🖨)ある。血色の(⚡)わ(🈵)るい(🥙)、それでい(👗)て(🥏)いやに(🏚)つるつ(🏷)る(🍗)光って(🔒)いる(🔜)だだ(🌱)っ広い顔(👇)のまん(⏸)なかに、(🗄)つつま(🥅)しすぎるほ(🍮)どつつましく、(🍤)そして(📠)それ故に安(🥛)定(dìng )しすぎる(🤷)ほど安定(dìng )して(⚽)くっつ(🙎)いて(🐬)いる(👮)その鼻を、校長就任の(😂)その日(🎭)(rì(🔬) )以来(lái )、生(shēng )徒たちは(🌔)「ピラミ(🛂)ッド遠望」(📞)と呼んで鑑(👵)(jiàn )賞しているの(💰)であるが、それは決して的はず(🚓)れの形容だとはいえない。生徒間(🎹)に、それほ(🚰)ど安定し(✅)た印象(xià(🔖)ng )を(💣)あた(🐘)えているその鼻が(🍾)、血書を差(🍔)出した(🌰)瞬間(🚚)、(💗)ぴくりと(🧜)動き(🐖)、(🧘)し(☔)か(⬛)も(🌤)多(🔘)(duō )少(🕡)額の(🍯)方にずれ(🥀)たよう(💕)に感じられた(🐰)というのだから、(📚)およそ、その(📂)場(chǎng )の光景が察し(👽)ら(💪)れ(🕉)るであ(🌧)ろう。
「ま(🕋)ず、平尾(🛢)と同類(lèi )項だろう(💀)ね。」
「あ(✂)たし、こわい(🐽)わ。」(✊)
「活(🌘)躍(🤭)す(🕳)る元気が(♓)ないほど打撃(jī(🚙) )をうけていると(🏵)する(🍔)と、大(dà )いに同(tóng )情(🚁)(qíng )に値(👓)するね。」
校(xiào )長は、最(zuì )初(chū )鼻だ(💬)けをぴくりと動かしたきり、眼玉も口も動かさ(⏲)な(🎽)かっ(🍇)た。眼玉はテーブ(📜)ルの上の血(🗜)書に注そそがれてい(🔌)た(🗄)が、それ(🈚)を読んでい(👞)るよ(🍡)うに(🎱)は(🍡)思(🔬)えなかった。そのう(🥚)ちに、結ん(🛄)だままの口が、うが(🛍)いでもする時のように、むくむく動(😅)き出した。そして、それがやっと開(🆖)い(🚫)たかと思(sī )う(💝)と、しゃがれ(🍪)た(🐆)女のよ(🔊)う(🕣)な声で(🥄)「これは、知事(shì )閣下(xià )に(🖼)も、お見せしなけりゃならんのか。」と、わ(🏹)かり(🥜)きったことを(😈)たずねた(🅾)。田上が「むろんそうです。」と答え(🗜)ると、また(✝)ぴくり(🈳)と鼻を動かし、「こん(👊)なも(🗯)のを(🌎)知(🦂)事閣下にお見せ(😅)出来(lái )ると(🌳)思うのか。君(jun1 )らに(🌻)はまるで常識が(📀)ない。どう(🍄)かそんな(🧚)むりは言わないで(🕧)くれ。」と、泣(🍣)いているの(🍷)か、怒っている(🕰)のかわからないような(🦖)声(🍤)で言った。四人共、(🕣)その時(shí )は、こんなのが(🤬)自(zì )分たちの学(📉)(xué )校(xiào )の校長(zhǎng )だろうか(😫)、とい(❕)う気(🙌)がし(💠)て、実際(🌽)なさけ(🐗)な(🌵)かったそ(🚬)うであ(💕)る。田上が「僕たちは朝倉先生(shēng )の(🎽)留任さえ実(🔶)現すればい(🛬)いのですから(📅)、校長(📔)先生がそれを(🍿)保証(🔖)して下(🍰)さる(😝)なら、血書の処(✂)置(🗳)はお任せしましょう。」と言う(🌱)と(🍜)、(👎)校長は(🚤)何(🏝)(hé )と思っ(🕔)たか、急(🍫)(jí(🎿) )に椅子から立ち上って、四(🌪)人の顔を(🈁)ひ(🎉)と(♈)り(🎠)び(🔽)と(⚓)り念入りに見(🕎)まわした。そして何(😼)度も(🛌)首をふ(🦉)っていたが、おしまいに、永いため息(🍁)をついて、「君らの非常識には全くあきれてしまう。朝倉先生(shēng )の退職は県(xiàn )の方(fāng )針できまっ(🔗)たことだ。県の方針(🦋)で(❓)一旦きまった以上、校(🕢)長(zhǎng )としては(🖇)どうにも(⛓)なら(🏕)な(🛋)い(🆖)ではないか(🍼)、それ(🕢)が君ら(🌌)にはわからんのか。」(💳)と言(🕠)った。そして(📄)、(👓)も(🌻)う(🕷)一度永(📕)いため息(🏜)をついて、どた(👜)りと椅子に腰(yā(🌚)o )をおろしたが、いかにも(📜)思い(👛)なやん(🥞)で(🥝)いるように眼をつぶって、ひとりごとの(🤫)よ(📷)うに言った。「そ(🦂)りゃ、朝(🔄)倉(cāng )先生(shēng )が惜(xī )し(🌤)い先(xiān )生だというこ(🎲)とは私(👠)にもよくわかっている。いや(⚫)、誰(🔢)よ(⭕)りも(🤗)私が一(yī )番よ(🚰)くわかっ(🚑)ているつもり(🥘)だ。だか(📷)ら(♓)、君らが先生の(⌛)留任を願い(🤾)出(🐙)る(😂)気持には心から同(tóng )情す(🐠)る。しかし、何しろこれは県の方針できまったことなんだ(🐷)から、おたが(😩)いにあきらめるよ(🧗)り仕(😥)方がないではないか。」(🥈)
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