「しかし、下級(💬)生(🕠)をバッ(⏬)クして五(👴)(wǔ )年生に対抗する(🌷)のは、やぶ(🥙)蛇だぜ(🗑)。来(🚇)年(nián )は僕らが五年生(shēng )だからね(✋)。」
「まさ(👫)か、君の弟じ(🥂)ゃないだろうな。」(💚)
彼は何(🌝)だかそん(📖)な(🏌)気(🍑)がして(🔚)、(🕚)不安だった。しかし(👂)、一方では、大沢に(📀)励まし(🥁)てもらったことが(🌫)うれ(🙎)しくてなら(🏞)な(🐳)かった。そして、
「(🥃)しかし、本田、このまま(🤞)放っ(🔲)とくと(🤔)危いぜ。こ(♑)とに狐(📳)の奴と来た(🉐)ら執(zhí )念しゅうねん深(shēn )いからな。頬(🏸)(jiá )ぺたを(🔤)下(😢)級(jí )生(📕)にひっかかれ(🤭)て默っち(🥐)ゃおらんだろう(🗾)。」
「しか(🥖)し、(🔲)本田の弟にし(🕤)ちゃあ、すごく勇敢だ(🕞)ね(🍫)。ふだ(☝)んから、そう(📿)なんか。」
大沢(zé )は何か考えるふう(⛄)だ(💡)ったが(🐙)、(💞)それっきり口をつ(🎢)ぐんだ。すると、ほか(🗑)の一人が(😳)言(yán )っ(👩)た。
俊(🛎)亮(liàng )あ(🏡)て(🚌)のお浜の便(biàn )りは(🏪)、全く珍し(📜)いこ(🙎)とだった(🚑)。文字も、いつも(♏)とちがって(🗻)、誰か相当の(🆗)人(ré(📍)n )に(📥)頼んで書(📦)(shū(🕔) )いてもらったもの(🥫)らしかった。それに(🍾)は、四(sì )角(📸)ばった(⛲)時候の挨拶(🥌)の(⏯)あとに(🎤)、次のよう(🔂)な文句(🔙)が書(👈)い(🔖)てあった。
「うむ、わか(🎋)って(🎫)るよ。」
もっとも(📯)、生徒(😌)間の噂(🥀)によると、校内(nèi )に(❕)二人や三人は、尊敬に値す(🛡)る先生(shēng )がいない(🤫)でもないらし(🍪)かっ(🐀)た。また(💀)、入(rù )学式の時(shí )に(🔹)、彼(💭)(bǐ )が校(🥊)長から(Ⓜ)うけた印(yìn )象も、(😠)まだすっかり消えていた(💘)わけではなかった。し(📀)かし(💛)、そうした先(xiān )生たちは、次(cì )郎(🛑)(láng )た(💀)ち(🕊)とはまるでべつ(🎞)の(🗡)世界に住ん(✈)で(🎙)い(😩)るようなもの(🕐)で、めったにそ(🥠)の顔をのぞくことさえ出来ないのだ(😎)った。次郎は、そ(🏒)のために、中学校というところは、(🦍)小学(xué )校にく(🏢)らべてずっと奥行があるよ(🐏)うな気もし(🌷)たが(👖)、(🚡)また(💅)いやに(🙈)不(bú(💺) )便な(❓)ところ(👆)の(⏹)よ(🥛)う(🔐)にも思(sī )った。
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