「(🎇)板(bǎn )木ばんぎのことか。あれは、私が直(zhí(🌭) )接(jiē )見てい(🛄)たわけではなかったのだか(😁)らね(🤝)。」
この一(yī )週間(🐠)は、塾生(🚒)た(🍟)ちにとっては、(🍻)ま(🐊)った(❓)く奇(qí )妙きみょ(🏌)うな感じ(💮)のする一週間(jiān )だった。朝倉先生夫妻も(🎖)、次(cì )郎も、生(shēng )活(huó )の細部の(🎎)運営につい(🧓)ては(🎖)、自(🔗)分(📏)(fèn )たち(⛽)のほうからは、(🤲)何ひ(🉐)とつ指図さ(🍠)しずをせず、また(😿)、塾生たち(🎗)から何か(🏐)たず(🈶)ねら(🐀)れ(🐗)ても、(👋)「(📒)ご(🥄)随意ずいいに」(🚇)とか、「(🚃)適当に(👔)考えてやってくれたまえ」とか、「(🤐)みんなでよく相(xià(🔉)ng )談(😏)(tá(⬆)n )してみるんだ(🌘)な」とかいった(😸)よう(✋)な返事を(🌆)する(😁)だけだ(🔷)ったの(🕉)で、とか(💊)くかれらはとまどいした。中(zhōng )には、それをいいことにして、ずるくかま(📄)えるものもな(🕙)い(🎓)ではなかった(🚰)。その(😁)結果(🛀)、(🌪)むだとへまとがつぎ(😊)つぎ(🐇)に(😱)おこり、かれらの共(❌)同生(🤹)活のすが(🎌)たは、見た眼めには決(jué(🌐) )していいものではなか(🖱)った。時(shí(✂) )には、不規律と怠(🏈)慢たいまんだけが塾(🖤)堂を支配しているのでは(🌒)ない(✡)か、と疑われる(🌠)よう(📱)な場(🏽)面もあり、もし(💺)学(🏕)ぶことよりも批評(pí(🌬)ng )する(🚔)ことにより多くの興味(wèi )を覚えて(💦)いる(🚶)参観(🙉)者が(💛)たずねて来た(🌶)としたら、その人は、批(🚘)(pī )評(🚣)(píng )の材料(liào )を(📈)さがす(🈹)のに、決(jué(🐧) )して骨(🌗)(gǔ )は折(🏯)れな(💉)かったであ(🗜)ろう。
(🥌)塾生(✳)たちのある(🛂)者(zhě )に(🙎)とっ(👬)ては、(💳)朝(cháo )倉先(xiān )生のそう(🔞)し(🔗)たやり方(fāng )が(🍧)、非常に皮肉に感(🍨)じられた。
そして、次(cì(🆔) )郎の(✍)ほう(🚿)をち(🥨)ょっとぬす(🉐)むように(😫)見ながら、
「やん(😊)やと頼(❣)たのまれ(🧔)ましたが、(⚾)断(duà(🦎)n )わることにしました。」(🏐)
やが(💧)て、最後(🕵)のひびきが、(🦄)澄すみわたった空(🤱)に(❗)消(💺)え入(rù )るの(🌦)を待(dài )って(📹)、和(hé )尚は(💘)侍(shì )僧じそうを呼ん(🦀)でたずねた。
先生(🛒)(shēng )は、次郎(lá(😃)ng )の顔を(⏺)見(jiàn )ると、手(shǒu )帳(zhà(🤫)ng )をひらい(😚)たまま、(🌥)た(💨)ず(🕦)ねた。
次郎は、そ(♈)れで安(ān )心(xīn )する気にはむろんなれな(🎑)かった。しかし、夫人がそんなことを言(🤲)って自(😘)分(😊)をなぐさめ(🈹)るために(🧞)、わざわ(🏙)ざ自分(fèn )の室にやっ(🎴)て来たのだ(🌞)と思(🍏)う(⌚)と、何か心のあ(🤞)た(🤥)たまる思いがした(🥈)。そして、その日(🍡)のかれの日(rì )記(😓)の(🅱)中に、その(🚬)こ(🚛)と(🔨)が、(😭)今朝からの(🎃)できごととともに(👟)、(🤒)大(🐒)事に書きこまれて(⛪)いたことは、いうまでも(🎋)ない。
(⛎)と、次(😩)郎はちょっと考えていた(🐜)が、
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