(➕)と、みんな(🐘)にきこえ(💎)るよう(🖲)な(🔏)声で言い(🚸)ながら、教壇きょうだ(🥧)んを(🔴)おりて(🔑)かれの(🐾)ほう(🎱)に近づいて来た塾(shú )生(shēng )があ(🚕)っ(🚯)た。飯島(🗄)(dǎo )である。次郎(🌑)は思わず苦笑(🙎)し(👌)た。何か(🌮)むかむかす(👿)る(🎦)ものが、胸の底からこみあげて来るような(❔)気持(🚑)(chí )ちだった。しかし、かれはし(😭)いて自分(fèn )をおちつけ、
朝倉先生は、かつ(🧤)て次(cì )郎に、「現在の日本の指導(dǎo )層の大多数(shù )は、正面か(❓)らは(🧙)全く反対のできないようなことを理由にして、自(zì(🛬) )分た(🐙)ちの立場(chǎng )を正当化したがるきらいがある(🔣)が、そ(⛰)うしたずるさは(📥)、ひとり(😋)指導層だけに(♌)限(🥂)(xiàn )ら(🥋)れたこと(🏆)ではないよ(🐵)う(🐎)だ(🔝)。たいてい(🍎)の日本(🚚)人は、何(hé )かというと、表(👷)面(👯)堂(💅)々とし(👑)た理(lǐ )由で(🤣)自分の行(👾)動(🕠)を弁護した(🔵)り、飾か(👑)ざ(🤹)ったり(⛽)する。し(🍠)かも、それで他(tā(🙋) )人を(🎶)ごま(👻)か(🧠)すだ(🍿)けで(📳)なく、自(🌿)(zì )分(fèn )自身の良心をご(🤖)まかしてい(🏯)る。それをず(🎥)るいな(😪)どとはちっとも考え(🛑)ない(📴)。これはおそ(👲)ろしい(🍖)こ(🏣)とだ。友愛塾(🍦)の(📥)一(🕺)(yī )つの大きな(💇)使(shǐ(🍚) )命は、(➕)共同生活の実践じ(😑)っせんを通じて(🕶)、青(qīng )年たちをそうしたずるさから救い、(🍛)真(📞)理(lǐ(🈸) )に対しても(🛋)っと誠実(🤢)な(🍨)人間にしてや(🍒)ることだ。」というよう(⏰)な(🐛)意味(wèi )のことを(🗳)、いったことがあっ(😳)たが、次郎(láng )は、便所(suǒ(😋) )の中(😔)から、飯(🤷)島のうしろ姿(zī )を(♎)見おくりながら、その言葉を思いおこし(⛔)、今さらのよ(🐕)うに(🔚)、大きな(🎭)困難(ná(🏞)n )にぶっつかったよ(🆒)うな気がしたのだっ(🏟)た。
「妙(🚬)み(⌚)ょ(🎻)うなも(🌰)んだね、選(🚳)挙な(💚)んて(🍢)。」(🚦)
とあ(🎒)いさつして、大河(😿)に近づいた(🏚)。
静(🙆)坐の(😇)あ(🐅)とは遥拝よ(👧)う(🐮)はいだった。―(🚜)―これは皇(huáng )大(🌥)神宮(gōng )こうたいじんぐう(🏈)と皇(🛋)(huáng )居(jū )こ(👤)う(🔺)きょに対(💾)す(🤫)る儀(🚐)礼ぎれいで、(🐟)そ(🔇)の当(🍫)時は、極左きょくさ(⛏)分(fèn )子(😛)や一(yī )部の(🔉)キリス(🗽)ト教徒(tú(🕚) )以外の全国(📍)民(mí(🐝)n )によっ(😪)て当(dā(👛)ng )然な国民儀礼(🆒)と認めら(🐛)れ、集団(tuá(🕋)n )行事におい(⭕)てそれを欠くことは、国民常識に反するものとさえ(💔)考えられていたのである(💪)。
次郎が、いぶかりながら戸(🐧)をあけると(🏜)、そこには大河無門(🍿)が立っていた(🥖)。
道江という一女(nǚ(🗳) )性が、間も(🙁)なく、(🐅)自分(🛂)(fèn )の目(🕛)のまえに現(xiàn )われ(🔑)ると(🏈)い(😚)う小さなできこと(🐼)の予想、―(😴)―大きな人間社会の運(yù(🎶)n )行(🚟)うんこうの中(zhō(📶)ng )で(🏌)は、ま(🌽)ったくどう(🚔)でもいいような、そうした小(xiǎo )さなでき(🎩)ご(🆕)との予想よそうが、どうして(🗄)これほど(🧣)までに(🛒)自分をま(😼)ごつか(🎫)せ(⏬)、自分(😇)の不断(🦅)の心(xīn )の修練(⛳)を無力に(👈)するのか(🅿)。どうして(➖)、現在(🍛)友愛塾におおいかぶ(🌓)さっている深刻な問題以上に、(🗽)自(zì(〰) )分(fèn )の(🍠)心(xīn )をな(🔸)やますのか。女(nǚ )性(🥑)とは、恋愛れんあいとは、い(🥏)っ(🍐)た(🦁)い何(🍡)だろう(🎌)。それ(✖)は、これ(🥇)まで自(🏀)分(fè(🐫)n )が考えて(🔰)来た人間(🚹)生活(huó )の秩序とは、全(😚)く(🔟)次元のちが(🍢)った(🥉)秩(zhì )序に属するものだろうか。
と(🆕)、小(xiǎ(📛)o )僧はあくま(🙅)でもつつましくこたえ(📄)た。
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