「この節は弓も御(🚱)廃おはいしでサ」
塾(shú )で(🕠)は更(🔔)(gèng )に校舎(🍂)(shè(🔱) )の建(jiàn )増(🈯)(zēng )たてましを始(📇)めた。教(jiāo )員の手が足(✏)りなく(🧡)て、翌(🔬)年の新学年前に(📄)は(🏀)広(🥣)(guǎng )岡理学士が(🛵)上(📶)田から(😪)家(💡)を(♿)挙(jǔ(👍) )げ(😫)て引移(🦏)って来た。
と学士もそこへ来て(❔)言って、高瀬(👢)に(🔎)笑って見せた。
子(🥍)(zǐ )安は心か(🍓)ら出(🤦)た(🔌)声(🚪)で快活に笑(😴)(xià(🤯)o )った。「まるで(🚫)、ゴツゴツした岩みたよう(😮)な連(🐠)中ば(🚓)かりだ」と彼(bǐ )は附(fù(🍚) )添(😰)(tiān )つ(🧚)けたした。
お(🔴)島はどうすることも出来ないような調子で言(🏏)っ(🕶)て、(🎨)夕方の空を眺(tiào )めながら立(📃)(lì(🔧) )っ(🐹)ていた。暮(mù )色(sè )が迫(📚)って来た。
と鞠(💺)子は首を振っ(😎)たが、間(✒)(jiān )もなく母の(👣)傍へ行って、親子(🏔)でパンを食(🕒)った。
高(gāo )瀬はこの人が来(lái )ると(🏯)、百(💫)姓(xìng )画家(♓)えかきのミレエのこと(❄)をよく持(😡)(chí(🔽) )出し(📒)た。そし(📏)て泉から仏蘭西(xī )フ(🎣)ランスの田舎の話を聞く(❎)のを楽(lè(🐁) )み(🏭)にした。高瀬は(💠)泉(quán )が持っている(🎷)種(👖)(zhǒ(🍸)ng )々さ(⛎)まざま(📆)なミレエ(🏥)の評伝を借(😕)り(💱)て読(dú(💧) )み(🚏)、時にはその一節を泉に(🙈)訳(yì )して聞(🆑)か(🐡)せた。
「(🗃)鞠(jū )まあ(🦍)ち(🥄)ゃん、吾(👷)家おうちへ行こう」
(⏸)こう(😮)高瀬は泉(🎮)に話すこともあった。
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