次郎(láng )は、(🍥)朝(🌤)倉先(🍥)生が(🔡)、開(🛹)(kāi )塾最初(🍄)の朝の訓話くんわで、こ(🌏)れほ(💍)ど激はげしい(🧓)言(📬)葉をつかって、(📴)真正面か(🚌)ら(💩)塾生た(⬇)ちに非難(nán )をあびせかけたのを(🕚)、これまでにきいた覚えがなかった。か(⛪)れは(🔎)、(🍭)まだあとに残さ(🎪)れている(🐍)自分への非難が、どんな(👰)言葉で表現(🏃)(xiàn )さ(🏆)れるかを、(🗑)身(shē(🌦)n )がちぢまる思(🥟)いで待って(📢)い(🍸)た(🕵)。
次郎(láng )は、そう言(yán )って、(😏)槌を(🤭)柱(🚋)にかけ(📴)、(😪)事(😃)(shì )務室(🎚)のほう(🐈)にか(🎻)えりかけ(🆘)た。すると、そ(🍻)の時まで眉根(😩)(gēn )まゆね(😭)をよせるよう(🌶)にしてかれの顔を(📽)見(jiàn )つめてい(😐)た大(♈)河が、急(🍫)(jí(📷) )に、真(zhēn )赤(chì )な歯(chǐ )ぐき(🔫)を(🌸)見せ、にっと笑った(💯)。そして(🎃)、
次郎(💽)は、しかし、そ(🌿)れどころではなかった。かれは、もう(👗)、先(👕)生のつぎの言葉(yè )が(📘)、槍やり(🍉)の穂(🤦)先(xiā(👖)n )ほさ(🌘)きのよ(🕢)うな鋭さで、自分(fèn )の胸に(🎪)せまっ(🔯)ているのを感じ、か(⛵)たく観念(🚺)の眼をと(❗)じていたのだった。
「例に(♓)よって、指導者がいるようです(🎻)ね。」
「じゃあ、やはり打ち(🤪)つづけ(🧔)るよりほ(👊)か(🔘)ありませ(🍶)ん(😇)ね。」(📷)
「そうか(📶)。ちょっと、たず(💜)ねたいことがある。すぐ、ここに呼んでくれ(🚶)。」
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