千三はたまらなく嬉し(🕖)くな(🕖)った、かれはボックスに立(lì(🌑) )っ(🐷)た。それ(🔄)を(🔻)見て光一は思った。
「い(😢)やいや、(🙋)ぼくのお情(🎯)けの球(😛)を打って喜ぶ青木(🕶)ではな(🕐)い、そんなことは(🔹)かえって(🍽)青木を侮辱ぶじょくし(⛏)かつ(🤺)学校と野(yě )球(🦒)道(🌛)を侮(🌶)辱(⏱)す(❓)るものだ」
黙々は勝っ(📜)た、波濤(🏖)は(🕕)とう(🗒)の(👰)ごとき喝(hē )采が起こった、中立を標(biāo )榜ひょうぼうし(👑)て(🃏)い(🌐)た師(shī )範(💭)生はことごとく黙々の味方となった。安場が(🌪)先(🥚)(xiān )頭にな(💼)って一(🦃)同は(🆑)中学(🎢)(xué(😤) )の門(👐)(mén )前で凱(🔱)(kǎi )歌が(👁)いかをあ(🔇)げた、(✋)そ(🚮)うして町を(⏮)練り歩いた。町々では手おけ(⛽)に水(shuǐ )をくんで接待(dà(🙏)i )した(💞)のも(👨)あった。善兵衛は自(🚊)分の店のみかんを残(cá(➿)n )らずかつぎ込んでみか(📊)んをまきな(🈁)がら選手の後(⛷)について(📼)行っ(🌐)た。一(yī )同は喜び勇(❣)んで塾じゅ(🤨)くへ帰った。か(💄)れらは(⛲)塾(🍠)の前(qián )でみんな(🏕)シャツを脱ぎ、へ(🤼)そをだして門内(nèi )へ(🏳)はい(🦌)った。
先生の声(shē(🚮)ng )は次第に涙をおびて(🚕)きた。
最初のうちはこの風評をとり(💴)あげるものはなか(🍠)っ(⏲)た。
も(🙃)う見(jiàn )か(🈷)ぎりをつけて帰った(🛷)もの(🤩)もある。一同は(🛢)肩ならしをやったう(👡)えで、(🥓)さっとシートに着いた、(💳)安場は上(shà(🥡)ng )衣う(✡)わぎを(🅿)脱(🗂)いでノックした。そ(💛)れは(🚳)な(🦐)んと(🎮)いうことだろう。
「(🎌)そ(🆗)うだ、(💜)金があっ(📖)て時間があ(✒)って学問するものは幸福(🤮)だ、わ(🅾)しの塾じゅくの生徒はみんな不幸なやつ(🍠)ばかりだ(📐)、(👊)同じ(🍦)土(🚴)地(♊)(dì )に生まれ(👌)同(🏠)じ(🐞)年(🕜)ごろでありながら、ただ、(🔣)金(jīn )のた(🚢)め(👷)に(🕑)甲こうは意気揚々ようよ(🔍)うとし乙おつ(🦕)は悄然しょう(💝)ぜんとする、こんな不公平(📕)な(🦑)話はな(💬)いのだ、いいか(🐡)安場(🔵)(chǎng )、そこでだ、わしは生徒(tú )共(🤞)の肩身(shēn )を広く(🚎)さし(☝)て(😸)や(✔)り(🚄)た(➰)い、金ずくではか(🎞)なわない、かれらの(😃)学校(xiào )は洋風(fēng )の堂(tá(😝)ng )々たるもの(✂)だ、わしの塾じゅくは壁(bì )が落ち(🌟)屋根がもり畳(dié )たたみがぼろぼろだ、生徒(🐹)は町(🧣)(dī(📞)ng )を歩くにいつも小(🌐)さ(🙁)くなってし(🖤)ょぼしょ(🍁)ぼし(⏺)ている、だからせ(🆘)めて野球でも(💢)い(♎)いから一遍いっ(👚)ぺん勝(🕜)(shèng )たしてやりたい、実力(🍹)(lì )のある(👔)ものは貧富にか(🤵)かわ(💲)らず優(⛩)勝者になれるものだという(🌲)こ(🔀)とを知らしめ(📤)たい、師範(💋)生も中(🌪)学生も黙(💠)々(🕑)生(⛴)もくもくせいも同(🏢)等(❌)のものであると思わせたい、大(⛄)手をふって町を歩(⬜)く気にならせたい、(👬)だから(🦁)どうしても(⬜)今度は勝たねばならん、わしも(🚳)この(🚵)年になって、(🏔)なに(💡)をくるしんで(🚯)すっぱだか(🥘)に(🛡)なって空あき地ちでバッ(😏)トをふり生徒等を相手(shǒu )に(🛡)遊(yóu )んでいた(🔱)かろう(🍢)、生徒の自尊(👐)心(xīn )を(😇)養(🚡)成(😛)したいためだ(👧)、そうして一方(🔠)におい(🕍)て(📍)町の人(rén )々や官学(xué )崇拝(🙄)者(zhě(🛍) )を見か(🔐)え(🌀)して(🎃)やりたいためだ、野球(👽)の勝(shèng )敗は(🌶)一小事だが、ここで負(fù )け(📋)ればわしの(📯)生徒は(😿)ますます(🌁)自尊心(xīn )を失(😒)い肩身(👩)(shēn )を小さく(🧙)する(🥚)、実に(🥣)一大事(shì )件(🃏)だ、なあ(🚐)安場、今度こそはだ、な(📵)あ(🤺)おい、(🔅)し(😬)っかり(🏃)や(🚼)って(🕌)くれ」
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