「ど(🌁)うかして勝(💧)たしてもらいたい、わしが(🛐)生(shēng )徒(tú )に野球(🛺)(qiú )をゆ(🈶)るしたのは(🤚)少し(🐼)考えがあってのことだ、(🌓)この町(dīng )のも(🧟)の(🧠)は官学を(🏠)尊敬(🤮)して私学(xué )を軽蔑(miè )けい(🍌)べつする、いいか、(🥧)中学校や師範学校の生(😋)徒はいばるが(📝)、(🍦)黙々塾もくも(😆)くじゅくの生徒は(😻)小さくなっている、な(🎮)あ安場、きみ(🦏)もお(👖)ぼえがあ(🏬)るだろう」
「(🐖)今日きょう(🔡)は(🍷)休むよ」と安場(💫)は(🕕)いった(👬)。
「(🐄)おれは(㊙)日本人だから日本の文字のし(🌫)るし(🍄)を書(♒)く(🥇)んだ、毛(🛍)唐(táng )け(♐)と(⏲)うのまねなん(🍆)か死んでもしやし(📚)ないよ」
元来(🖍)(lái )晴れの戦場におけるノックには(🌿)一種の秘訣(jué )ひけつがあ(🆔)る、それは難球を打っ(🚊)てやら(📆)ぬことである、だれでも取れるような球を打(♏)ってやれば過(👂)失がない、過(👅)失がなければ気がおちつ(🏮)く、特(tè )に試合になれ(💏)ぬチームに対しては(👁)ノ(🌲)ッカ(🍌)ーはよほど寛大(🌔)に(🐛)手心(🆖)せね(📭)ばいた(🛹)ずらに(❗)選(🙎)手(🏓)をあが(🚲)ら(💤)し(🎑)てし(🌹)まう(👀)おそれが(🙂)ある。
戦場に(🦗)おいては敵(dí )と(👘)なりし(🤠)のぎ(🌡)を(🗣)けず(🍜)って戦うもの(⚾)の光(guāng )一と千(👚)(qiā(🎵)n )三(sā(🧑)n )は(📔)家へ帰(guī )ると兄弟のごとく親しかっ(🏌)た。
先生(shē(🚔)ng )はつぎの(🛣)ク(🅰)ラモウのへそを(👄)押(yā )した。
この日師(shī )範学校の生徒は(🍈)黙々(🏝)塾(👟)もく(📴)も(🎰)くじゅくに応援(yuá(💨)n )するつも(🌂)りであった、師(shī )範と中学とは犬(quǎn )と(⛎)さるのごとく仲が(🛶)悪い(🎄)、(🍈)だがこの応援(🚟)は中(🌨)止になった、いか(🙆)んとな(📪)れば審判者しんぱんしゃは師範(👧)の選(✏)手がた(🚪)の(📕)ま(📩)れたから(⏰)である、で師範は中(⚓)立隊として正面に陣(🚾)(zhèn )取った。
いろ(🍉)いろな感慨(kǎ(🚅)i )が胸に(🌮)溢あふれ(🚚)た、(🍡)かれはそのまま(🌺)足を活(huó )動小屋(🎒)に向けた。
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