「そうかも(🐀)しれないね。……そ(☕)れで、べつにこれまでと大して変わった(🌅)ことも(🐀)な(👺)かっ(🌠)たんだ(➿)ね。」
「そうかね――。」(🔬)
朝(cháo )倉先生(🎨)は、それっきり口(kǒu )をつぐ(🙃)んでい(🌲)る(🏘)。次郎(láng )はいよいよ(🏄)不(😵)(bú )安だ(🏤)った。も(🏖)し先生(🎢)の話(📄)がそれで(📭)終(zhōng )わった(😡)とす(🌁)ると、大河に対し(🔨)てはむろ(🆒)んのこと(💇)、あ(🥦)とでほんとうの(👈)こと(📋)がわかった場合(🕓)、他(🚨)の塾(🛫)(shú )生たちに対(duì )しても、(🔁)こ(👪)のままでは決(🆘)していい結果(🍀)をもたらさないだ(🔁)ろう。
「出(🕟)してわるいことはない。しかし、(🎞)出さない(👷)ほ(⏮)うが(💚)いいんだ。少なくとも、今朝の話には、(🖲)出(⚓)さないほうがよ(🐜)かったん(🐈)だ。」(😱)
「君は大(👏)河の(🔳)思(sī(⏰) )わく(🌞)なん(😋)かを問(⛺)題(❗)にするまえに、君自身のことを問(🚩)題(tí )に(🅱)すべきだと思うが、(🗝)ど(🗨)うだ(🅿)ね。」
(👶)次(🏹)郎(🌐)が、寒そうに肩かたをすくめ(📙)なが(🤦)ら、(🆎)言うと、(🗓)
「すると、起(🏰)こし(💋)てまわるほうが早いです(🥅)かね(🛰)。」
(📳)次郎(láng )は、先生の(💎)言(💚)葉(yè )がますます激しくな(🎼)って(🎋)いくのにおど(🤴)ろいた(⏹)。先(xiān )生は、あるいは(📝)、(😯)昨(🛬)日の入塾式における平木(🧒)(mù )中佐(🍮)の影響えいきょうから、できるだけ(🅰)早(zǎo )く(💴)塾生(🕝)たち(🚘)を救い出そ(🎽)うとして(👕)い(👯)られるのか(🤗)も(🙈)しれない。しか(👄)し(🍽)、それ(💭)にしても入(rù(🐜) )塾したばかりの青年たちに(🚇)話す言葉(🛣)としては(⏹)、あま(😧)りにも激しすぎ(🏌)る。これではかえ(🌎)っ(🐐)て逆効果を生むのではあ(🏛)るま(💫)いか。
「その心臓に負けて、(😑)いや(🎹)いやながら全員一致い(🔼)っちの推薦すいせ(⛲)んを(🤢)や(🦈)ったというわけか。」
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