子安という新(xīn )教員も(🤢)、高瀬(lài )が(🤧)東(dōng )京へ行っ(⭐)た序ついでに頼んで来(lá(💷)i )た。子(zǐ )安は、高(gāo )瀬も逢ったこ(🍁)と(🔕)が無い。人の(🛃)紹(shào )介だ。塾ではどん(💖)な新(xīn )教(㊙)員が来るかと皆な待ち(✋)受(shò(🌒)u )けた。子安が着いて(😃)見ると(🗑)案外心(🎺)(xīn )易(➿)やすい(🚢)、少壮(zhuàng )とし(🕠)わかな学者だ。
「成(chéng )程(🏓)(ché(🌆)ng )、(😅)よく見えま(✂)す」
その人は身(🚫)を斜(xié(🕘) )めにし、(🔶)うんと腰に力(lì(🍎) )を入(rù )れて、土の塊(🎨)かたま(🆓)りを掘起しながら話(huà )した。風が来て(🏀)青麦を(👭)渡る(📥)のと、(⚡)谷川(chuān )の音(❗)と、その間には(⏩)蛙の鳴声も混(hún )って(📳)、どうか(🍚)すると(🐰)二人の話はと(✖)ぎ(🌁)れとぎれ(🤫)に通(tō(🅱)ng )ずる。
「高(🔏)瀬さんに一つ、私(sī )の大事な朝(🔈)顔(🐂)を(🦇)見て頂きましょうか」
細い流(liú )について行ったところに、本町の裏手に続(🔢)い(⏩)た(🥄)一区域がある。落葉(yè )松か(🙅)らまつの垣で囲われた草葺(🤗)くさぶき屋根(gē(⛽)n )の家が先生の高瀬(📸)を連(🎺)れて行って見せたところだ。近(🌩)くまで汁(🗻)粉屋(wū )が(🏆)借りていたとかで、古(🦔)い穴のあ(😒)いた(🍧)襖、煤すすけた壁、汚(📎)れた(🖌)障子な(🏡)どが眼(🌺)につく(📨)。炬(jù )燵(dá )こたつを(🚣)切(📰)っ(📐)たあ(⏲)たりは(⛔)畳も焼け(🏠)焦げて、紙(zhǐ(🍳) )を貼はり(💊)着けてあ(🍛)る。住み荒した跡(jì )だ。
やがて高瀬(là(🚘)i )はこの家に(🏷)学士を(⬅)独り残(🧚)し(🛀)て置いて、相(xià(🚱)ng )生(🐖)町の通りへ出た。彼が自分の家(🚇)(jiā )まで歩いて行く間には(⚓)、幾(jǐ(🔊) )人いくたりとなく田舎風な(🈸)挨拶をする人(rén )に行き逢(🥎)った。長(zhǎng )い鬚ひげを生はやした人はそ(🔷)こにもこ(🏉)こ(🚭)にも居(💸)た。
「子安(🥍)君は(🤤)ナカナカ好い(🌀)身(🔈)体です(🐺)ネ―(😓)―」
新緑の頃のことで、塾の(🚳)ア(👥)カシヤの葉は日(rì )にチ(🍈)ラチ(👯)ラ(🍼)す(📣)る。薮やぶのように茂り重なった細い枝は(🌥)見(👐)(jiàn )上るほ(💷)ど高(🗨)く(🚚)延びた(🤧)。
(🕟)と亭(🍀)主(zhǔ )に言われて、学(xué(🚐) )士は(💠)四(sì(❣) )辺(fǎn )あ(🆚)たり(🤚)を見廻わした。表口へ(🧣)来て馬(😉)を繋つなぐ近(⛏)在(👂)(zài )の百(bǎi )姓も(🐵)あ(🕟)った。知らない旅(🎷)客、荷(hé )を負しょった商人あ(👥)きんど(🔑)、(🗺)草鞋(🥓)(xié )掛わ(🔽)らじがけに紋附(🧥)羽(yǔ )織(🤐)を着た男(nán )などが此(🐋)方こ(😢)ちらを覗の(👆)ぞ(🗿)き込んで(👻)は日(✊)のあ(🔜)た(🔲)った往来を通(📂)り過ぎた。
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