日本《ば れず に 中出し》2行目ライン
ば れず に 中出しあらすじ
「(📗)バ(🏿)ンザ(🚄)アイ、浦中万(🍢)歳」
光(guāng )一は四(sì )人を見(jiàn )まわした、一同はだまった(🐟)。
「どこへいった(🍹)ん(🥚)です(📦)か(📒)」と光(🕥)一(⏹)(yī )がきく。
「そ(🐴)うだ、(🚈)金があって(😽)時間があって学(🐁)(xué )問するも(🙉)のは幸(🤴)福だ、(🍔)わしの塾じゅく(🚵)の生徒は(🤼)みん(💞)な不幸なやつ(🔋)ばかりだ、同じ土地(🚩)に生(👪)まれ同(tóng )じ(🥟)年(🍝)ご(💀)ろで(🛤)ありながら、(🎂)ただ、金(jīn )のた(💢)めに甲こうは意気(🏫)(qì )揚(yáng )々ようようとし乙おつは悄然しょ(💤)うぜ(💗)んとす(🎴)る、こんな不公(💮)平な話はない(🎨)のだ(🎁)、(🖼)いいか安(💿)場、そこでだ、わしは生徒(⏫)共の(🤺)肩(jiān )身を広くさしてやりたい(🍶)、金ずく(🏫)ではかなわない、かれらの学(xué )校(xià(👀)o )は(🍉)洋風(🗽)の堂々(💠)た(🖖)るものだ、わ(🔷)し(🎢)の塾(shú(👓) )じゅくは壁が(🍴)落(🕺)ち屋(🤶)(wū )根がもり畳たたみがぼろぼろだ、(➖)生徒(🈳)は町を歩くにいつも小(xiǎo )さくな(🥖)ってしょぼしょぼしている、だから(🥚)せ(💁)めて野球でも(⬇)いいから一(yī(🍘) )遍(🤸)いっぺ(🛥)ん(🐣)勝たしてやりたい(🎛)、実力(🕉)の(🌾)あ(🤠)るものは貧富(fù )にかかわらず優(yōu )勝(🛣)者になれるものだということを知(🗣)らしめたい、(🔫)師範生(📹)も中(🦎)学生(shē(👟)ng )も黙々生もくもく(🚀)せ(⬛)いも同(tóng )等のもの(🍠)であ(🤪)ると思わせたい(🥌)、大(dà )手をふ(🙀)って町(🧑)を歩く気にならせたい、だからどうして(🦂)も今度(dù )は勝た(🍁)ねばなら(👮)ん、わしもこの年になって、なに(🈹)を(🦓)くるしんです(🐸)っぱだ(🛩)かになって空(🐵)あき地ち(🚽)で(👺)バットをふり(🥛)生徒(👨)等を(🕎)相手(shǒu )に遊んで(👟)いたかろう、生徒の自尊(zū(🔙)n )心(🍴)(xīn )を養成したい(📯)ためだ(👨)、そ(👚)う(💯)し(🏼)て一方に(⛹)おい(🙍)て町の人(🏺)(rén )々や官学崇拝者を見(🍰)かえ(🧡)して(🏢)やりたいためだ、(🛏)野(yě )球の勝敗は一小事(🎴)だが、ここで(😙)負けれ(🈸)ばわしの生(⛪)徒は(🤒)ますます自尊心を失(shī )い肩(🌮)身(🅰)を小(☔)さくする、実(shí )に一大事件だ、なあ(🚋)安場、今(jīn )度こ(🍃)そは(🕐)だ、なあおい、し(🍪)っか(🛸)りやってくれ(👚)」
昨夜ゆう(👧)べ熟(💑)睡したのと(🚦)、昨日(🙍)一日練習を休(xiū )ん(🐭)だた(🗿)めに一同の(🕍)元(📉)気はすばらしいも(🤽)のであった、安場(🕰)はすっかり感激(jī )した(🍢)。
最初の(🐷)うちは(🔖)こ(🤓)の風評を(🐤)とりあげ(🚩)るものは(🍶)なかった。
「黙々もく(🚺)もく先生と(🤞)熊(🃏)田(🌮)(tián )先生と(👳)どっちがこわいだろう」(🐳)
「そう(⏮)かも知(🏤)れません」
(🚺)やがて審判(pàn )者(zhě )がおご(🌺)そかに宣告し(📱)た。
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