日本《2 次元 えろ》2行目ライン
2 次元 えろあらすじ
(🛣)と呼ぶ(㊙)子供を見(jiàn )つけて(🚯)、(📕)高瀬(lài )は自分の家の前の垣(📙)根のあたりで鞠(🏁)子(🐟)まりこ(🧠)と一緒に成った。
「どう(🕍)です、我輩の指は」
「私ですか――貴方(fāng )あ(🔀)なたより(🎄)二(èr )つ上――」
大(💁)尉(wèi )等を(🌦)園内に(👌)残し(🥟)て置いて、学士(🌶)(shì )と高瀬の二(èr )人は復た元(🥠)来(🤗)た道を城門(mé(🌜)n )の方へとった。
塾(📐)の(⭐)庭にある樹木の緑も深(🧚)い。清すずし(🙃)そうなアカシ(🧤)ヤの下には石に腰(🎵)掛けて本を開ける(🚲)生徒もある(🌿)。濃い(🌹)桜(🌝)の葉の蔭(🌨)には土(🌶)俵(biào )が出来(lá(😚)i )て、(🎅)そこで無邪(xié )気な相撲(🐅)すもうの声が起(🗨)る。この山(⬜)の(😨)上(🏠)へ(🌦)来て二度七月をする高瀬には(🛁)、学(🆕)校(🍀)の窓(🛒)から(✔)見える谷や岡(gāng )が余程親しい(😘)も(🐃)の(📙)と成(🍈)(chéng )って来た。その(🍞)田圃側たんぼわきは(🦈)、高(🌴)瀬が行(🕯)っては(👻)草(cǎo )を藉しき、土(🐙)の臭(🤫)(chò(🈸)u )気に(🌅)お(🏴)いを嗅(🗣)ぎ、(🔄)百姓の仕事(shì )を(🏩)眺め、畠(☝)の中(🍈)(zhōng )で吸(xī(📡) )う嬰(yīng )児あか(🔫)ん(☝)ぼの(💋)乳の音(🎙)を聞いたり(💋)などして(👔)、暇さえあれば歩き(🐯)廻るのを(📮)楽みと(🕙)すると(🎀)こ(🚴)ろだ。一(yī )度(dù(😠) )消え(💁)た夏(xià )ら(🏕)しい白い(🌱)雲が復た窓(🚦)(chuāng )の外へ帰(🖋)って来(lái )た。高瀬(lài )はその(🥪)熱を帯び(💑)た、陰影の多い雲の形から、(😦)青空を(🆔)流れ(🌍)る遠い水蒸気(qì )の群まで、見分けがつく(💻)ように成(chéng )った。
「(⤵)ううん、鞠(♟)ちゃん(👹)パンいや――鯣」
桑(🌭)(sāng )畠(🏻)に働い(🎰)ていた百(bǎi )姓(xìng )もそろ(🐀)そろ帰(🎗)り(➡)かけ(🐰)る頃まで、(♍)高瀬(là(🕷)i )は皆(jiē )なと一緒に時を(🧞)送(🛰)った。学(📅)士はそこに好い隠(yǐ(🙍)n )れ(💁)家(❓)を見つけた(😪)という風で、愛蔵す(👗)る鷹たかの羽の(😟)矢が白(bái )い(⛹)的の方(fāng )へ走(💥)る間、一(👓)切(🐻)のこと(🧔)を忘れて(♐)い(🎧)るようであ(🔨)った。
高(🦆)瀬はこの人が来(🎉)ると、百姓画(huà )家(jiā )え(🕊)かきのミレエ(👅)のことをよ(🏼)く持出(chū )した。そして泉から仏(🥔)(fó )蘭西(🏰)フランスの田舎の話(huà )を聞くの(📏)を楽み(🎊)にした。高瀬は泉(quán )が持って(📩)いる(⏸)種(zhǒng )々さまざまな(🚷)ミレエの評伝を(🙄)借りて読み(🥕)、時にはその一節を泉に(🥥)訳して聞(wén )かせた(🔌)。
「正木(mù(🚥) )さ(👔)ん、一寸(🏁)この眼鏡を掛(guà )けて御覧なさい」(😁)
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