フェラ 動画《クリ 擦り》2行目ライン
クリ 擦りあらすじ
「(🏑)本(👧)田(➕)、ずるい(♎)ぞ。」
「今の(😄)時代は、やたら(🎄)に犬(quǎ(🔪)n )ばかり(🌄)が(👺)ふ(👡)えて行く時代だからね。実は、この家の(🚈)まえあたりにも(🧕)、きょうの昼頃(qǐng )か(❗)ら背(bèi )広を(🔜)着た(🏇)犬(🥦)が(🗜)う(⏰)ろつき出し(📧)たらしいよ。」
(🤞)次郎の耳にも(🥢)その音(yīn )はきこえた。しかし(🐇)、彼(bǐ )はふりむかなか(🏆)った。そし(🔬)て、もうとうに見えなくなっ(😘)ている道(🍝)(dào )江のあとを(🤩)追うように、路をいそいだ(🗝)。
彼は、しか(🔓)し、それからも(🦐)、校(xià(💥)o )内を方(😻)々歩(🛣)きまわっ(📛)て、上(shà(🐴)ng )級(jí )の生徒(tú )たちが幾人か(👧)かたまって話してい(😟)るのを見つけては(🤠)、その(⬜)仲(📐)間に入り(🕘)、そ(👩)れとなくストラ(🛄)イ(📃)キを煽動する(🌥)ようなことを言ったり(🛑)、次(cì )郎をけな(🐥)し(🏰)たりす(😏)ることを忘れなかった。
「僕はス(💣)ト(🌨)ライキをやらないた(📹)め(✖)にあれを書いたんで(🚘)す。みんなもその条(🍗)件で(🌰)あれを出(😩)すことにき(📳)めたん(🌠)です(🎃)。」
校長室(shì(🥈) )がひっ(🔧)そりしてい(🍴)るのにひき(🔐)かえて、教(jiāo )員(yuán )室は何となく落ちつきがな(🌾)かっ(🗄)た。三(🥝)人、五(📛)人とかたまって立(lì )ち話(huà(🕣) )をし(♐)ている様子が、あけ放し(🍨)た窓から、いつも生(🥗)徒(tú )たちの眼(🐜)にうつった。また四(sì )年(nián )や五年の教(👄)室(shì(🐲) )に(📊)出(chū(🐆) )て来る先生たちの態度にも、(🚀)ふだん(📲)とかなりちがったと(🎐)ころがあった。いつも(👟)駄じゃれをとば(🕕)すのを得(dé )意に(🤚)してい(👃)る先(📵)(xiā(😥)n )生がいやにまじ(🚯)めだったり、これまで教(jiāo )科書以(📷)(yǐ )外(🏫)の話(huà )な(🥍)ん(⌚)か(🐛)一度もしたこ(🕓)との(💜)な(🌁)い先生が、とっ(😡)てつけ(📕)たよ(🍴)うに、修(xiū )身(⛴)めいた話をし出(🤾)したり、(📋)また中には(😕)、変(biàn )ににやにやしながら、「こないだ大垣(🕗)(yuán )前(qián )校長から(㊗)お手(🈁)紙をいただい(🧀)てね(🗣)。」と、(🤰)その手(shǒu )紙(zhǐ )の中に書いてあったという(👁)一二(🌶)の(🚇)文(🚉)句(🔠)を引(❣)き出して、(🤫)前校長(🈹)をほめ、自(zì )分と前(🦃)(qián )校(🍤)(xiào )長の間(😗)には何か(⛷)特(tè )別の(💴)関係(xì )で(🐅)もあ(⛵)った(🕣)かのようにほ(🚝)のめ(📘)かしたりする先生もあっ(👳)た。すべてこういうこ(🙄)と(⛵)が何を(🐨)説明して(🕑)いるか(🤯)は、(🧥)生徒(tú(🍫) )たちにむろ(🐏)ん(🈂)わか(🏪)りすぎるほど(🚦)わかっていた。だ(🔔)から休み時間になると、彼ら(🍏)はそれを材(cái )料にし(🔮)て先(🖼)生(shē(🐢)ng )た(👢)ちの品定めを(🗿)す(🌨)る(🗞)のに(🏨)忙しかった(🕕)。こん(♋)な場合、いつも(💅)奇(⛑)(qí )抜な(🚬)思いつき(🕢)をやるの(🍝)で人(💡)気の(🍆)ある五(🗞)年の森(💻)川という生徒は、四年と五年の各(gè )教室をまわっ(😢)てその(⬛)品定めをきいて(🔌)あ(🍮)る(🌎)い(🚵)ていたが、昼(💭)休(🙅)(xiū )みの時間には(💝)、もう校友(⏸)会(🤖)事(shì )務室(shì )の黒板に「教(jiāo )員(yuán )適(🌀)性審査(chá )採点(👫)表(biǎo )」という(🐶)のを書きあげていた(🔝)。校(xià(🌻)o )友会(👷)事(🦖)務室は、生徒控所の横の(〰)小さな室で、間(🗑)はガラス戸(hù )で仕(🌡)切ってあったので、控所(🆔)(suǒ(😄) )からはま(😿)る見えだっ(🐬)た(🦓)。校友会(huì )の委(wě(💤)i )員たち(🐊)五六名が中でわいわいさわいでいる声(shēng )を(❕)ききつけて、ふ(🍭)だんは(🏔)遠慮しがちな一(yī )二(🤗)年の生(shēng )徒(🌂)たちまでが押しよせ(🚲)て来(lái )たが(🚢)、その採(cǎi )点表の(🔱)左の端には、馬賊、チャップ(👙)リン、かまきり、あざらし、(🥩)おで(😤)ん、花王(👜)石け(🤙)ん、長(zhǎ(🏯)ng )茄子、瓦煎(💩)(jiān )餅、と(🥘)いったような先生たちの(😢)あだ名が縦(zǒ(🐪)ng )にならんでおり、それに(🥥)括(kuò )弧(🏞)かっこして受持(🕞)学科(kē(📀) )名が書い(📫)てあ(🍚)った。そし(👦)て、そ(🎁)の右に点数欄(⤴)と備考(🤐)(kǎo )欄(lán )と(🌭)があっ(🚜)たが、(👎)点(🌉)数欄には五(📙)点(diǎ(📳)n )と(🎡)いうのが一つ(🧟)あるきりで、あ(💩)とは(🐶)みな四(sì )点以(😒)下(xià )だ(➖)った。零(líng )点(🌑)はさすが(⚾)に(🎎)一(yī )つも(🛫)なかった。備(bèi )考欄(👞)には(🚐)、「(🙏)品性(👩)(xì(Ⓜ)ng )下(💗)劣、御殿(dià(🦂)n )女(🔴)中の(🚪)如(😥)し」(🤒)とか、「駈落かけお(💟)ち三(sān )回心中未遂一回」と(🌽)か、(🏽)「野心(🚝)満々、惜(🚲)しむ(🏦)らくは(🙌)低能」とか、「(🚜)彼(bǐ )いつの日にか悔い改めん(🔣)」とか、「愚鈍な(👎)る(⏱)が如くにし(🆕)て、(🎫)最(💿)も警戒を要す」とか、そういった(😖)さ(💑)まざ(🎰)ま(⏱)の文句が、いっぱい(🧔)書きつ(🚒)めてあ(✏)っ(🖇)た。五(🕉)(wǔ )点(diǎn )の評点をもらったのは「(🕰)あざらし」先生だったが、その備考欄に(🌙)は「性粗野(🎟)にして(🛣)稚気(🐀)あり、陰険とは認めがたし、合(🚾)否(fǒu )の判定は後日会議(yì )の結果(😎)(guǒ )に(😉)まつ(🚟)」とあっ(🍤)た。
(🍫)馬(mǎ )田はあざけ(⛄)る(🌡)ように笑(🐇)(xià(🈯)o )った。
(🐐)と、(👄)何度もうなずいた。そして、
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