「はあ。しかし(🔠)、そ(🗽)れには、先生のほ(🐑)う(⏬)か(🏀)らもいくらか(🔰)の(📕)強制を加(🎄)(jiā )えて(🤦)いただ(💊)かないと――」
(🥌)次(🦑)郎は、朝倉先(🏞)生が、開塾(shú )最初(💺)の朝(💣)(cháo )の訓(🍃)話(huà )くんわ(🏄)で、こ(🎳)れほ(🕯)ど激はげ(🕳)しい言葉(yè(😁) )をつ(🚛)かって、真正面から塾生(🌓)たちに非難(🥊)をあび(✈)せかけたのを、こ(👅)れまでにきい(🆚)た(🥉)覚えがなかった。かれは(🐅)、(🔀)まだあと(🕉)に残されている自分(fèn )への非難が、どんな言(📯)葉(🛤)(yè(⚪) )で表(🚮)現(🥟)されるかを、身がちぢまる(🗻)思いで(😂)待(dài )っていた(🛅)。
かれは視線を転じ(🐮)て、そっ(🕰)と先(🏔)(xiā(🎏)n )生の顔(yá )を(🍓)のぞいてみた。する(🔝)と、ふしぎ(😤)なこ(🐼)とには、先生の(🥙)いつもの端(duān )然(🏵)(rán )たんぜんたる静(🕛)(jìng )坐の姿勢(🤡)が(🐑)い(🙀)くらか(🎐)く(⏰)ずれ(🍪)ている。顔をすこし伏(🚩)ふせ、その眉ま(📱)ゆの間(🛩)には(🎓)深い(🥤)しわさえ見(jià(🥛)n )える(🌽)のである。次郎(👤)は、先(xiā(🚪)n )生(🗯)が気分で(🤺)も悪くなった(👹)のではないか、と思った(🌋)。
「ええ(🍥)、は(🚬)じめのう(💪)ちは、いつもこんなふうですよ。五分や七(qī(🏓) )分はたいていおくれます。」(🌰)
先生は(🌞)、そう言って、次郎に目くばせ(🐺)し(🛏)た。次(🗻)郎(🧞)は待ちか(🤙)まえ(🎑)ていた(😌)よ(👋)うに(😮)、自(🐉)分の(👔)そばに置(🐳)い(👶)ていた紙袋かみぶくろから(🥘)、ガリ版の印刷(shuā )物を(🛤)とり(📂)出して、みんなに(⛰)配(🤷)(pèi )布した。
「(🥒)しかし、ぼくから先(🕰)生にそ(❄)う申しておいたんじゃありませんか。」
相談は(💩)安易あんいにす(🗺)ぎ(🥃)るほど、(🕍)すらすらとはこび、ほ(⛳)とん(🌁)ど無修正だった。特異とく(🔁)いな行事を期待していた塾生たちにとっ(🧠)ては、多少物(🅱)足りなく(🌲)感(🧡)じられ(🙁)たらしかったが、そのために、(💟)これ(🐚)という(⤵)強(🐔)硬きょうこ(🐋)うな主(😐)張も(🔡)出なかった。最も多(🐢)(duō )く発言(yá(🦕)n )し(🤴)たの(⬇)は飯(🤸)(fàn )島だった。し(🔟)か(⛔)し(🕖)、それも(🏅)、自(🏑)分(💛)の(😌)存在を印象(xià(😅)ng )づける(🥧)目的以上の発(fā )言(🧓)ではなく、たいてい(🛀)は原案賛成の意見を(🌴)のべ、(🌱)同時(shí )に進(jìn )行係をつとめるといっ(🍻)た(⛔)ふうであった(🏥)。田(tián )川(👗)は、はじめか(🍖)ら終わりまで、一(yī )言も口をきか(🤩)な(🌽)かった。
(🏫)と、朝(chá(🥜)o )倉先(xiān )生は(🕌)、まじまじと次(cì(🚀) )郎の顔(yá )を見な(🐪)がら、
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