次郎と詩、――読者の中に(📸)は、この取合わ(🎽)せ(🚊)を多少滑稽(🍕)(jī )だと(📄)感じる(🗂)人が(🕋)あるかも知れない。なるほど、次(cì(🐒) )郎は、(😯)詩(🔬)(shī )を解(jiě )する(🚾)には、これまで、あまりにも武勇(🆓)伝(yún )的で(🧦)あり、作為的であったといえるだ(🥖)ろう。
五年生(✴)の一(yī )人(💹)が叫(jiào )んだ(📈)。それは三(🛶)(sān )つ(🎌)ボタンらしか(🧀)った。次郎(🚄)は、しかし、ふり(🕊)向き(🚲)もしなかった。
次郎(🍬)の神経(jīng )は敏感(🏏)(gǎn )に動いた。
「このまま放っとくと、上級生(shēng )の権(🔯)威けんい(👎)に(🥇)かかわるぞ(🎥)!」
「(〰)僕は五年生に友達が(♑)いく(🆘)らもある(🚷)ん(🌫)だが、(🥍)これからいじめないよう(🎙)に頼んで(🍿)おこう(🧟)か。」(🚐)
彼は、(🔚)そこで、ちょっと(💻)うしろをふりか(😍)えっ(🚈)て(⛱)みた(🆎)。すると雨(🤯)天(tiān )体(🕒)操場の中(zhōng )から無数(shù )の視線がまだ(🕡)自(zì )分を(📹)覗のぞいており、(🥥)その視線の一(😒)部を(⏺)遮(⬛)っ(🥈)て、二(èr )人(rén )の(🤦)五年生が入口の近くに向きあって(🕑)立って(🤐)いるのが見え(💰)た。そ(🍾)の(🎃)一人は三(🏺)つボ(🕜)タンであ(💌)り、もう一人は最初に演説(🏏)した生徒(🍫)だっ(🚯)た。
「なるほど、(🐷)そいつは名案(🏭)だ(🥖)。そんな工(🛎)合にやると、(👁)五年(nián )生(🔺)に対して自然(🤜)四年生の権(🌷)威(wēi )を(🐞)示す(🙀)ことも(⛺)出来(lái )るわ(❓)けだ。」
「し(💝)かし、頭の(🎚)悪い奴ばかりそ(🚝)ろ(🐢)ってい(🏽)るん(📗)だから(🙂)、それがあ(🐎)たりまえ(✂)だろう。」
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