漫画《ニャル 子 えろ》2行目ライン
ニャル 子 えろあらすじ
「元来(lá(🏅)i )、正(zhèng )義(yì )は階級に(😗)あ(🛒)るんじゃない(👐)んだ。どんな階(🛤)級にだって、正しい人もいれ(😲)ば、(🐍)正し(🛩)くない人もいる。正義は、そ(🥄)れを(🔸)もっている一人一人の胸(🚷)(xiō(🐾)ng )にしかないん(😧)だ。五年生(📍)は五(wǔ )年生(🔘)な(🥠)るが故に正義の持主では(🚢)ない。同様(🚼)(yàng )に僕ら(🐿)も、四年(🎋)生(shēng )なる(🔱)が故に正(🖨)(zhèng )義の擁護者だと(🚁)主張するわけにはい(🖇)か(🤙)ない。四(sì )年(nián )生とか(🏗)五(🕶)年生とか(🌶)い(🖋)う(🧀)ことは(📟)、要するに正義とは(♋)何の関(wān )係(xì )もないことなんだ。それを(📫)いかにも(📼)関係(📥)があるかの(🌶)ように思いこんでいるとこ(✂)ろ(👷)に、こ(⛄)の学(xué )校(❗)の病(🥣)根があり、(🤖)校風(👅)のあがらない(😯)大きな原因が(🚗)あるんだ。こ(🔛)の学校(🌵)では、上(👅)級の名(míng )にお(➰)いていつも正義が蹂躙じゅうりん(🦎)されてい(♎)る(🏬)。現に本田の弟の場合がそれだ。僕はもう一度(dù )はっきり言(🌷)(yán )う、(📖)正(⛎)(zhèng )義は階(😖)級(🛰)になく(🎠)て人(🕒)にある(💙)んだ。もしそ(⏭)うでなければ、全(quán )校一(🦏)致(💅)も期待(dài )出来ない。それが期待(dà(🎮)i )出来る(🏝)のは、(📟)正義が階級の独占(😎)物どくせんぶつ(🕯)でなく(🎡)て、何(🚺)人の胸にも宿りう(🔝)るからだ。だ(📻)から僕は、同(⚓)(tóng )級(jí )生の(🆔)団結よりも、正し(🦒)い(🙅)人の団結が先ず必(📭)要(🚛)(yào )だ(🍉)と(🚥)思(sī )う(🥞)。僕(🚭)は四年(🎒)生を愛し(🆖)、五(🛍)年生(🥙)を憎むため(👵)に、本田(tián )の(✝)弟を(🍃)バ(🔄)ッ(🐤)ク(🍄)しよ(🗾)うと言うんじゃない。僕は学校(👵)全(🕙)(quán )体(👦)を愛(ài )するんだ(🐞)。学(xué )校(💲)全体(😸)の正義を(🌿)愛(à(🗺)i )するん(🛂)だ(🏉)。そのためには(🥌)、本田の弟のような、不(bú(🐖) )正に(💑)屈(qū(⛸) )しない(✅)魂をあくまで(🚓)も(⭕)擁(yōng )護(hù )しなければならんのだ(🔍)。問(🍷)題は(✍)、四(📩)年(⛽)生の権威がどうの、名誉(yù )がどうのというような(🍱)、そんなけちけち(👅)したことにあるんじゃない。大(🐁)(dà )垣校長の(⤵)謂(🐗)(wèi )い(❔)わゆ(🏘)る大(dà(🚇) )慈(cí )悲(🤲)の精神に生き、全(🏵)(quán )校(xiào )の(⛄)正(🕟)義を護ろ(🤝)うと(🛤)言うんだ(🏌)。おれの言(🤴)ったこと(🧡)を誤(🕙)(wù )解せんよ(👂)うにし(🙅)てくれ。」
次(cì )郎(láng )は(🕝)、三(🛶)つボ(🌧)タンが自分(🌲)を(🕊)追っ(🙀)かける(🍘)のを、(🔆)演説した生(shēng )徒がとめているん(📙)だ(🌍)な(😡)、(😭)と思い(😩)ながら、足(zú )を早(zǎo )めた。
「(❌)その(📟)新入生、よ(🉑)っぽどすばしこい奴だな。」
「負けたよ。今(🥄)日(🍉)は次(cì(🍃) )郎君にす(💂)っかり(📜)軽(qī(🖨)ng )蔑されちゃった。わっはっは(🚫)っは(🏔)。……(🐯)今日は、ここいらで失(📜)敬(🍂)しよ(🔹)う。」
「いいと(🙂)も。今からいっしょ(😡)に行こう。」
(🏭)誰かが(🔵)そんなことを言った。
「むろんだ。個人の問(wèn )題じゃつまらんよ。」
次(⭕)郎(🤰)はちょ(🚥)っとまごついた。し(🍄)かし、(🕠)す(😷)ぐ、一層力りきんだ調(🕎)子で言った。
ビデオ このサイトは2025-03-08 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。
《ニャル 子 えろ》関連作品
漫画週次チャート