六 板木の音(yīn )
「そうだとすると、みんながまごころを(🆘)こ(👡)め(🛁)て常(chá(🚅)ng )識をはたら(➕)かしさえすれば、落(luò )ちつくべきところに落ち(🗂)つ(🚽)くんではないかね(🕡)。」
「じ(📫)ゃあ、やはり打ちつづけ(🍡)る(🐝)よりほかありませんね。」
(🏴)かれは、(🙅)あたたかい夜(🚒)具を(🛂)はねのけ、勢(shì(🥌) )いよ(👃)く起(qǐ )きあがって、電燈でんとうのスウィッチを(🚞)ひね(🧐)っ(❎)た。その瞬(📗)間し(🚶)ゅん(🖲)か(🌋)ん、枕(🦍)(zhěn )時計まく(🏫)らど(🧕)けい(👡)がジンジン(🔴)と(⚫)鳴りだした。きっかり起床(㊗)きし(🤟)ょう時(🐞)刻の五時半である。
「私は、率(🔴)直(😣)そっ(✉)ちょくに言うと(🚏)、君(jun1 )らが私(🛸)の(📐)期(🛠)(qī )待を裏切らな(⬜)いだろう(📠)とい(🥢)うことに(🍧)つ(📢)い(🥀)て、残(cán )念(😑)ながらまだ十分の自信(xìn )を持(Ⓜ)つことが(🎡)できない。とい(🌛)う(🈲)のは、今(🉐)朝の(💘)板木が(🕕)、あま(💈)りに(👊)も(👾)なが(🦋)く鳴り(🔻)つづ(🌤)けたからだ。あ(🌎)れほど辛(🥏)抱(bào )づよく、しかも、(❌)あれほ(😏)どおだやかに鳴(mí(🐭)ng )り(🤟)つづけた(🖇)と(👃)いう(🌝)ことは、一方(🗝)で(🍊)は(🔖)、(💲)あれを打って(❔)い(👱)た一(😤)(yī(📩) )人(ré(👯)n )の塾生の心の深(shēn )さを物語(🤼)るが、また、一方(fāng )では(☝)、そ(🌊)の一人をのぞい(✔)た多数(shù(🗞) )の塾(shú )生の(🚄)心の浅さを物語るこ(⏮)とにもなっ(✳)たのだ。君(🏪)らの大(👇)多(🌃)数は、板木を打った(🛁)一人の(🦏)塾生があれ(🕍)ほどの誠意(yì )を示(📥)したにもかかわらず(♌)、容易に(🐵)そ(🏣)れにこたえ(📹)よ(🍊)うとはしなか(🏛)った。君らにとっては(🚿)、その誠(chéng )意(🦎)よりも、寝(😰)床ね(📫)どこの中のぬく(⛲)も(🤗)りの(🐃)ほうがは(💬)るかにたいせつだったのだ。あた(🎇)た(😹)か(🔓)い寝床(🥐)の(🤩)中で、うつ(🏺)らうつ(😍)らと、で(🐝)きるだ(☔)け眠(mián )ねむ(🎉)りを(🔅)引きのばすことを(😉)、人(😔)間の誠(chéng )意以上に、たいせつにする心(xīn )、こ(🚑)れは決(jué )して深い心だ(🦄)とはい(🆙)えま(📘)い。…(📈)…(🐠)も(🌥)っ(🐆)とも、君らの中には、内(nèi )心(💚)それをい(🐫)くらか恥じて(📡)いたものも、おそらく幾(jǐ )人いくにんかは(😡)あったであろう。気がとが(😡)め(👸)ると(🚖)いった程度なら、あるいは君(jun1 )ら(😵)のすべてがそう(🛀)であった(👳)のかもしれない。しかし、それも結(jié(🛀) )局(🌭)は何(👕)の役にもたた(〰)なかったのだ。では、な(💈)ぜ役にた(🥩)たな(🔒)かったのか。今、(➕)君らに真剣しんけんに(🌭)考(🔊)えてもら(🍖)いた(🧖)いのはこの(📗)一点(⏬)だ。―(🌱)―」
「板木(mù )ばんぎのことか。あ(♈)れは、私が直接見ていたわけで(🥊)はなかったのだ(👾)からね(💈)。」
「(😩)する(⛪)と、起こし(👫)てまわ(🐾)る(🛥)ほうが早いですかね。」
塾(shú(🚢) )生(shē(🚈)ng )たちのある者(zhě )にとっては、朝倉(♟)先(🎒)生のそうしたやり方が、非(🙌)(fēi )常に皮(👴)肉に感(gǎn )じられ(Ⓜ)た(🚐)。
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