「なるかも知れません。し(💖)かし、(🦓)なったっ(💠)て(🔟)いいんです。」
「僕、馬(mǎ )田と同じク(👓)ラスですから、(🥥)毎日(rì )いっしょに帰(guī )ろうと(🕌)思えば帰れるん(🚆)です。」
「昨日はお父さ(🚜)んがいらっして下すって(🏴)、きれいなお卵をた(😽)くさんい(🗝)ただ(🔂)き(💬)ましたわ……鶏の方も(🛍)、本田さん(🍧)毎日お手伝い?」(🏷)
次郎はだまって朝(🚆)顔の鉢に(🤳)眼(🚛)を(😗)やっ(🌡)た(😪)。しぼんだ花が、だらり(⛓)と、つるにくっついているのが(💰)、(🍣)い(🚮)やに彼の気(😫)(qì )持を(😶)いらだたせ(✂)た(💄)。すると、
「まあ、(🌲)本(bě(🙍)n )田さん、(🛐)し(💡)ば(🏅)ら(🤖)くでしたわね。さあどうぞ。先(🦏)生は書斎ですわ。」
(♿)四(sì )人の報(🎟)告は、みん(🐜)なをふき出させたり(🥡)、憤慨させたり、不安がらせたり(⚽)した。しかし、(🎢)ともか(✏)くも血書が県庁(👰)(tī(🎎)ng )に(🍜)差(chà )出されるよう(👪)に(🔲)なっ(🐏)たということで(🐖)、一応納得な(💨)っと(🕐)くするよ(🚼)り(🙅)ほかなかった。校長が教(jiāo )頭か(✊)ら紙片を受(🕦)取ったあと、急に様子(zǐ(🚪) )が変った(🌥)というこ(🚅)と(🛺)について(😎)は、四(sì )人をは(🖖)じめみん(🤾)なも不(bú )審(🍬)に思い、うまくペテ(🐆)ンにかけられた(🌋)のではないか、(🌌)など(🔮)というものが(♟)いたが、事情(qí(😷)ng )は(🤫)間も(🌿)な(🔳)く判明した。それ(🚅)は、教員(💑)室(🌻)(shì )で先(xiān )生たちがひそ(🍗)かに(🏸)話し(🏰)あっているこ(🤷)とが、給(🛑)仕の口をとおして、(🥉)いちいち生徒(👹)の耳には(💸)いって来(😑)た(🌚)から(😥)であった。
それでも、(🌍)その(👸)日(😚)は、森川(chuān )の(🀄)教員適性審(shě(🐶)n )査以(yǐ )上に大(dà )した(📃)出来(lá(🌷)i )事もなく(🧘)、ひけ(♎)時(shí )から二十分もた(🤣)つ(🐲)と、校内には(🖕)生徒の姿(🎈)(zī )は一人も(⌚)見(jiàn )られなくなった。ただ先(👽)生た(🛃)ち(🎣)だけが(🚈)校長の帰(🏉)(guī )りを(👅)ま(🏠)つために居残っていたが、もう話の(💘)種もつき(👚)たら(🦕)しく(😵)、(🥘)どの先生も、(💓)いか(⛹)にも所(🛤)在(zài )しょ(🙃)ざい(🌇)なさそうな(🚝)、それでい(♈)て(🔶)何(hé )とな(🍛)く落(luò(⚪) )着きのない眼をし(💿)て、教員(👛)室を(🤓)出たり(Ⓜ)は(🛏)いっ(🌕)た(😏)りして(🚪)いた。
「勝(shèng )手にそう(🍙)思うなら、仕(shì(🤣) )方(fāng )がありません(💁)。」
「何だ(🙈)い、わけ(😱)があるっ(🏖)て。」(🖤)
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