「どの方面(miàn )の希(xī )望(wàng )者(zhě )が多(duō )か(🦂)った(🎞)んで(🖖)す。」
(🤧)それは第(✍)(dì )二の笞だった(🍍)。しかも、第一の笞(🔹)より(🎡)は(🔌)るかに(👵)きびしい笞だった。
と、次郎は(🤭)笑(xiào )いながら、
「そりゃあ、あ(➗)べこ(👿)べだよ(🍲)。あ(🌯)んな(🌰)人(💽)だ(💋)から、郡の団長なん(🤫)かに(🥌)なりたがる(🌛)んだ。」(🚵)
「はじ(🍢)めか(🎭)ら、自分が室(shì )長(📑)だときめてかかっているんだから、(🐐)かなわ(💐)ないよ(👨)。」
(🍒)左右(yò(🚪)u )の窓(chuāng )の下(xià )に(🌗)、小便つぼがそれ(🥉)ぞれ七(qī )つほど(🌀)並(🦃)ならんでおり、(🍮)そこを(🕰)四人の塾(shú )生が(😬)二人ず(💖)つ(🌁)にわ(🌍)かれて、棒だわ(🌐)しで掃除していたが、そ(🕴)の中(🐠)に(🕠)は、大河の姿は見えなかった。
もう、そのこ(✳)ろ(🐨)には(🥪)、廊下を行き(🌒)来す(💞)る塾生たちの足(zú )音(🧒)も頻繁ひんぱ(⤴)ん(🐈)にな(🔯)り、ほう(🙀)ぼうから、わざ(🔊)とらしいかけ声(shēng )や、とん狂きょう(🤡)な笑(👻)い声などもきこえていた。ゆ(🏴)う(♟)べの懇談会で分(⏰)担ぶんたんをきめ(🛺)、かれら自身の室(➖)は(🥢)もとよ(🈂)り、建物の内部を、講(🅰)堂や、広間や、便(biàn )所(💅)にい(📲)たるまで、全部(😁)清掃せいそうすることに(🅾)申し(🌪)合(🧒)わせていたの(😎)で、か(📑)れらも、まが(💥)り(🖌)な(🚝)りにも責(zé )任だ(🏄)け(🧜)は、(🔬)果(🥞)たさなけ(🌚)ればならなかった(😚)し、それに、きびし(👌)い寒(🔇)さと(🛺)、お(😣)たがいの(🕒)眼(yǎn )とが、かれ(🦐)らを(🏊)、外見(jiàn )だけでも、いかにも(😬)忙(máng )いそがしそ(🥅)う(🖨)な活(huó )動に駆かりたてていたのである。
「例(⌚)によ(➕)って、指導者がい(👛)るようで(⌚)すね。」
「ちょっとぼくに(🆙)打たしてみてく(💏)ださい。」
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