柳(liǔ )は静かに(😕)敵(dí )の姿(🕜)勢を見やった、そうして美(měi )しいボディスイング(🐖)を起こした。のびのびとした四(🌈)肢(📶)(zhī )ししや胴体(💂)のあざや(✏)かさ、さながら画(huà )に見(⏬)るがよう、球が手をはな(😮)れた。五大洲が(⤴)バットをふ(😏)っ(🛁)た(🌅)か(🐄)と(🗼)見ると(🌐)球は左(zuǒ )翼(yì )の頭上は(🐹)るか(💽)に飛(fēi )んだ、外野(yě )手は(😍)走った、内野手も走(🍶)っ(🍫)た、陣営騒然そうぜん(🕌)と(📐)みだ(🏂)れた、小原(🤷)は(😝)あっけに取られて(⏭)マ(👈)スクをぬぎ捨て(🎟)た(🌯)まま本(běn )塁に立(👓)って(📃)いる。
校長の命(🎹)令に職(🙎)(zhí )員は目(🧦)(mù(👇) )を皿(🤲)のご(🦅)とく大(😾)き(🍆)くしてさがしたてた。
最初(chū(😚) )のう(🛋)ちは(🐙)この風評を(🚓)とり(🚛)あげるものはなかっ(🍂)た。
「青木! 青木! フレイ(🏯)フレイ(⛩)」(🕸)と善兵衛がどなる。
「ぼくはだめ(👕)だ」(🗂)と千三がいった(💃)。
「おい、(🥞)大(😠)きなへ(❤)そだなあ(🐵)」
「(🙇)そうだ(⛱)、(⏭)金があっ(🧝)て時間(jiān )が(🐔)あって学問(🚦)するものは幸福だ(💥)、わしの塾(shú )じゅくの生徒はみんな不(bú(🐷) )幸(🦐)なやつばかりだ(🏉)、同じ(🐔)土地に生ま(🎻)れ同じ年(🔲)(niá(💌)n )ご(🐶)ろでありながら、(🚲)ただ、金(🍹)のために甲(😬)こうは意(🏸)気(🙎)揚々(🌶)ようようと(🅾)し乙おつは(🛩)悄然しょう(㊗)ぜんとする、こんな(🍏)不(bú(👖) )公(🖋)平な話(⏫)はな(🌓)い(⛵)のだ、いいか安場、そこでだ、わしは(💹)生(😔)(shē(🤺)ng )徒(tú )共の(🖋)肩身(🖖)を広くさし(🗻)てやりたい、(🚀)金(jīn )ず(🏻)くではかなわない、かれらの学校は洋風の(🚔)堂々たるものだ、わしの塾じゅくは壁が(🌅)落ち(🆙)屋根がもり畳たた(🏢)みがぼろぼろ(🌩)だ、生徒は町を歩(bù )くに(🥛)いつも小さくなってしょ(🛄)ぼし(📶)ょぼ(🥜)して(🚁)い(👤)る(Ⓜ)、だ(⏱)からせめて野(yě )球(🚪)(qiú )で(👕)もい(🌉)いから一遍(biàn )いっぺん勝た(🌅)してやりたい、(🕞)実(shí )力の(👍)あるも(🕕)のは貧富(📥)にかか(🌝)わらず優勝(shèng )者になれ(🍶)るものだとい(🆓)う(✝)ことを知らし(🙁)めたい、師範生(shēng )も中学生も黙々生もくもくせいも同等の(⏹)もので(☔)あ(🥤)る(🥝)と思わせたい、大手(🍏)(shǒ(👜)u )をふ(⛑)って(🎄)町を歩(bù )く気(🀄)にならせ(🔎)たい(🙌)、だからどうし(🏻)ても今度は勝(🎅)たねばならん(🕯)、(🌁)わ(⏳)しもこの年になっ(🚧)て、なにをくるし(🚊)んですっぱ(☕)だかになって空あき地(👋)ちでバットを(🥟)ふ(✨)り(🥌)生徒等を(🐬)相手(🏡)に(🥇)遊(🌎)(yóu )んで(🏈)いたかろう、生徒の自尊心を養成(chéng )したいため(🚅)だ、そうして一(yī )方において町(🎦)の人々や官(👍)学崇拝者を見(😠)(jiàn )かえ(🚪)して(💇)や(💚)りたい(🐤)ためだ、(🐦)野球の勝(shèng )敗は一小事(🛀)(shì )だが、ここで負けれ(💅)ばわしの(🐂)生徒(🚩)(tú )はます(🏘)ます自尊心を失い(👇)肩(🏮)身を(🦂)小さく(🍨)する(🏭)、実に一大事件(jià(👎)n )だ、な(😣)あ(🏗)安場(🦑)、今度こそはだ、なあお(🚈)い(🕯)、しっ(🍰)かりやって(🛠)くれ」
「人(⛷)間がへ(🌰)そをわすれたら、(🕤)もうおしまいだ」(🎳)
「おい(👜)、だいじょう(🐵)ぶ今日(rì(🚱) )の(🧣)試合(🚰)はこっちのものだ(♟)ぞ」(🌥)
「しかし、諸君(jun1 )の中(zhōng )に活動を見(🛠)ない人(🗂)が(🌸)あるかね(⚾)、どう(📑)だ」
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