俊亮は、次郎(♒)が学(xué(🦈) )校(🍄)から帰(🥚)ってくると、待(🐾)ち(🍖)かねていたように、彼にその葉書を見(jiàn )せた。そして、久方ぶりに彼(🌱)の頭をかるくぽんとたたいた(🕓)。
「そ(🤛)んなけ(👀)ち(🐖)な(🤭)こと(🤠)を考える(🐚)の(👓)は、よせ。僕らは、四年とか五年とかいうことにこだ(🖤)わる必(🈺)(bì )要はないんだ。それよりか、一(yī )年から五(🌫)年ま(🗑)での正し(🔰)い生徒が、縦(zǒng )たてに手を握(🔡)り(📍)あうこと(🚎)が大切じゃないか。本(⛵)田の(♏)弟も、その正し(🤟)い生徒の一(yī )人だ。だか(🚦)ら僕(pú )らはそ(🍬)れを(👹)バッ(🏣)クしようと言(yán )うん(🤩)だ。……四年(nián )生(🚔)に(🉑)だ(🌏)って、つまら(🧀)ん(🏑)奴(🔨)(nú )はい(🎲)く(🆗)ら(💸)も居る。―(😸)―僕(😟)らは――(🚺)少くと(🎪)も(🎸)僕だ(💧)けは―(🧠)―(🏕)そ(🕷)んな奴とは(🗺)手を握りたく(🛸)ない(🍩)。そんな奴(nú )と手を掘(🤨)(jué )っ(👷)て、五年生に対抗したって、それが(💡)何になる(🐒)んだ。」(🆒)
「うむ、きい(🏾)たよ。もう学校では(🌃)みん(🗂)な知っ(🌷)てるよ。」
「次(cì(🏑) )郎(🐋)君(jun1 )だ(👌)ね。」
(🍁)彼(🏞)は思(sī(🎺) )わずか(📎)っとな(😼)っ(🤔)た。同(🚾)(tóng )時に(🐙)、鼻の奥(🐅)がすっぱくなっ(🆎)て、そ(🤱)こか(🏉)ら(🦈)、(🌌)熱いも(🐢)のが眼の底にしみて来るような(🔆)気がした。しかし、彼は唇をゆが(👁)めてじ(💂)っ(🦏)とそれをおさえた。そして、(🎇)しずかにそ(🤰)の帽子(🌙)(zǐ )を拾い、ていねいに形を(💷)直(zhí )し、塵ちりを(🖊)はらってそれをかぶる(🎊)と、そのままさっさと(🍂)渡り廊(lá(🍟)ng )下(👜)の(🏕)方(🍰)に(🏄)向(xiàng )かって歩き(😄)出した。
「だから、ぺこぺこ(🌠)しないで(🚮)も(🆓)すむよ(🔥)うにしてやろうかっ(🛳)て(👛)、言ってる(🤡)んだ。」
(📬)恭一に(🏄)そ(🥛)う言(🈳)われ(🚐)て、(🏎)次(cì(😱) )郎はあらためて(📐)大(📻)沢を(🕘)見た。張(zhāng )りきっ(🚦)た浅黒い顔には、(🌊)頬(🕞)から顎にかけ(🈲)て一分ほどにのびた髯さ(🧐)え、ま(🖐)ばらに見える(🤦)。ど(♊)う見(🍁)ても(🔀)恭一の仲(🛥)間らし(💚)くない。彼は、大沢が(🤑)五(🚚)年(🍐)(nián )生でないこ(😍)と(🐈)がわ(🤴)か(🎷)って急に楽な(💣)気(🎧)持になっ(🥫)たが、同時に、何か滑稽なよう(🎌)な気も(🚴)した。
と(🐙)にかく、こ(✌)のこと(🔠)は、(🤵)彼が中学校(😦)の先生(shēng )にかけ(🔳)ていた期(🦍)待(🦁)(dà(🖇)i )が(🔵)大(🔯)(dà )きかっただけに、彼(bǐ )を(💽)このうえもなく淋しが(🥈)らせた。そして、ある先(🎫)生の授業(🚋)のおりなどは、その時間(👑)じゅ(🔖)う、小学(xué )校の教室で権田(🔯)原先生(🌀)に教(jiāo )わ(🕸)っていた(🚿)頃のことを思いうかべ(❗)て、(✌)筆(bǐ )記帳(🏚)にその似顔を(🎼)いく(🏊)つも書き並べていたことさえあ(🏄)っ(🍷)た(🆙)。し(🙏)かし、一ヵ月、二ヵ月とたつうちに、中(zhōng )学校(🍏)(xiào )というところは、どうせ(😤)そうしたも(🏃)のだ、(🤺)と諦(🤽)めるようになり、そ(⚪)の淋しさも(🏨)、(🥢)いつとは(👊)なし(🏫)にうすらい(🎨)で行(háng )ったのだった。
「ううん、ちっとも(🤘)。……僕も君らの話を(😩)きいて、今はじめて知っ(🐭)たんだよ(🥗)。」
「その新入(rù )生、(👌)ちびのく(🤪)せに、いやに落(luò )ちつい(🗼)ていたっていうじゃな(📥)いか。」
ビデオ このサイトは2025-02-21 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025