校長は、最(zuì )初鼻だけをぴくりと動かしたきり、眼(🆔)玉(🦒)も口も動(🦕)かさな(🐕)かった。眼(😽)玉(yù )はテーブルの上の血書(shū )に注そそがれ(👈)ていたが(🚇)、それを読んでい(🐙)る(🎂)ようには(🎷)思(🎖)(sī(👂) )えなかった。そのう(😦)ちに、結(👹)んだままの口が(🥙)、う(👈)がい(🏘)でもする時のよう(🔛)に、むくむ(🚖)く動(dòng )き出した。そして、それがやっ(🐭)と開(kā(🛌)i )いたかと思(sī )うと(⏮)、しゃが(🤹)れた女(nǚ )のような声で「これは、知(🎠)事閣下にも、(🙋)お見(🏀)せ(⛱)しなけりゃならんの(🐒)か。」と、(🖨)わか(🦖)りきったことをたずねた。田上が(🌅)「むろんそうです。」と(🚉)答えると(🦂)、(👵)またぴく(😀)りと鼻(bí )を(🥩)動(🛠)(dòng )か(⬜)し、(🛒)「(🎛)こんな(👽)ものを知(zhī(🌏) )事(🌅)閣下にお見せ出来(lái )ると思(🍾)うの(🔌)か(🗯)。君(jun1 )らには(🐯)まる(🚋)で常識がな(🥊)い(🐗)。どうかそんなむりは言わない(🐈)でく(🌁)れ。」と、泣いているのか、(✏)怒(📄)っているのかわからないような声で言っ(🎆)た。四人(rén )共、その時は、こ(💯)んなのが(❎)自分(fèn )たちの学校の(🦔)校長だろ(🎹)うか(🍫)、という気(😫)がして、実(🚹)際なさけなか(🌗)ったそうで(🚟)あ(🌖)る。田上(🏅)が「僕たち(🎃)は(👼)朝倉(😸)(cā(😷)ng )先生(🎨)(shēng )の留任さえ実現すればいい(🏐)ので(🥦)すから、校長(zhǎng )先(😖)(xiān )生がそれ(🖥)を(🎄)保証して下さる(⛓)なら、血書の処置(🎰)はお任せしま(🗓)しょう。」と言う(📨)と、校長は何と思ったか、急に(🏾)椅子(🖼)から(🏸)立ち上って、(❤)四人の顔をひとりびとり念入りに(📼)見まわした(🥩)。そして(🤛)何度も首をふ(🔋)っていたが、お(🕷)しまいに、永いため息(xī )を(🎥)ついて、(🚖)「君ら(😢)の非(👮)(fēi )常識(🙁)(shí )には全(quán )く(🚮)あきれてしまう。朝倉(cāng )先生(shēng )の退職(zhí )は県(🖤)の(🗨)方(fāng )針で(🐡)きま(💫)ったことだ。県の(⏹)方針で一旦きまっ(🛹)た(🚁)以上、校長としてはどう(🔵)にもならないではないか、それが君(jun1 )らには(✋)わ(😂)からんの(📛)か。」と言った。そ(👵)して、(🥌)もう一度永(yǒng )いため息をつい(😚)て(🌘)、どたりと椅子に腰をおろした(🐜)が、いかにも思いなやんでい(🤓)るよ(🛤)うに眼を(🚉)つぶ(🍴)って、ひと(✴)りご(🏳)とのよ(🌕)うに言(🤘)った(🕟)。「(🕺)そ(🐊)りゃ、朝倉(cāng )先生が惜(🚞)しい先生だ(☝)ということは私にもよくわかってい(🤣)る(⛩)。いや(🍐)、誰(🤣)よ(🅾)り(⛹)も私が一番よく(💃)わか(👡)ってい(🚇)るつ(🚍)もりだ。だか(🐞)ら、君らが先生の(🛒)留任(🍕)を願い出る気持には(🎂)心から同(tóng )情する(😦)。しかし、(📓)何しろこれは県(xiàn )の方針(🥧)できまったことなんだから、お(🎵)たがいに(🔁)あきら(💃)めるより仕(shì )方がないではないか(👢)。」
「ええ。でも、そんな(🔔)ことよりほかに、(🚩)ど(💦)うにもし(🍂)ようがないわ(🔖)。」
その(👀)日(rì )、校長は県庁(tī(🌖)ng )に行(🏅)っ(🕎)たき(🏬)り(✌)、つ(🍒)い(🏎)に学校(xiào )に顔を見(🏖)せなかった。西(🍅)山教頭が何(hé )度(dù(🎓) )も電話(🚋)口に呼び出され、ひるす(🎅)ぎに(👖)は、五(👍)年全部の(🚤)学籍簿(📤)がくせきぼを抱え(🖌)て県庁(😝)に出(⛰)(chū )か(🐞)けた(🙅)。という(💣)こ(📙)とが、(🆘)給仕の口から生徒たちに伝(👧)えら(🎳)れた。生徒たちに(🤲)は、(🔤)それが何(hé )を(🦀)意味するかは、さっぱりわから(💦)なかった。それ(💻)だ(🍝)けに、(📖)不(🚑)安な(🥈)空気(qì )はひけ時が近づ(🏏)くにつれ、次第(📫)に(👆)濃こくなって行(⤵)(háng )った(🚫)。
「何(hé )し(🥦)ろ、朝(📗)倉先(👼)生の退(⚽)職(zhí )の理由が理(lǐ(🥌) )由だし(⚫)、君たちの行(háng )動(🏾)(dò(🤐)ng )を当(dāng )局では極力警戒して(👶)いる(🗄)らしいんだ(👕)。万(📜)一(🏼)ス(🕔)トライ(🚿)キにでも(🚦)なったら大変だぜ。」
「それ(👊)はそうと――(🏿)」
次郎(lá(💧)ng )は(🤶)、学(xué(🎒) )校(xià(🈺)o )のこ(🚿)んな様子(zǐ )を(🍙)、終日い(🎺)かにも淋(lín )しそうに(🏧)見(jiàn )守(🥅)っ(🏂)ていた。彼は(🧓)、花山校長の鼻(bí )の移動(dòng )の話(🍐)をき(🐱)いて(🥑)もほ(🎹)とんど笑わなかった(😼)し、森(🍈)川(🍺)の「教員適(shì )性審査採点表(🌕)(biǎo )」を見た時には、(♑)むしろにがい(🛋)顔をして、ひとりで(🔌)校(xiào )庭にぬけ出(💚)し(♿)たほ(🥊)どだっ(⏹)た。ふだ(❄)んから、彼(bǐ )はそ(🕵)う(🏄)出(🔄)し(🔤)ゃば(🙌)る方(🗞)(fā(🎙)ng )ではなかったが(😫)、そ(🍟)れでも、(🛄)校(⬛)友(💽)会の委員(📓)会などでは、新賀(㊗)や梅(🐒)本(bě(🚄)n )と共にかなり(😣)意見を(🔌)発(fā )表する方だった。それが昨(😉)(zuó )日(rì )以来、(🅰)ま(👇)ったく沈默を守りつ(🌷)づけ(📵)ている。き(👋)ょうはことに新賀(hè )や(👩)梅(❓)本(běn )に対し(🍿)てもあまり口(kǒu )をき(🐣)かない。今朝あたりまでは、誰(shuí )も(🚰)それを気にとめなか(🏹)ったのだ(🐡)が(🕔)、みん(➡)なが笑うときに笑(🐹)い(😫)もせ(🦊)ず、また先生たち(😧)の品定(dìng )めや(🏂)、(👕)事件のこれからの成行(⏫)きについて、みんな(🚢)が非常(🛄)な関心(🚮)を(🏵)も(📽)って話(huà(🐼) )しあっているのに、(🐩)自(zì )分ひとりで校庭をぶ(🥠)らつき(👐)まわっ(😳)た(💍)りし(🚼)てい(😺)る彼の(🚎)様(yàng )子(🏀)が、いつまでも周(zhōu )囲(🙊)の注意(🏧)をひか(🛑)ないでい(⌚)るはずが(🖇)な(🌄)かっ(🔶)た。しか(🚃)も彼が、同級生(🎿)の大(🐦)(dà )部分がま(🌴)だ朝倉(cā(😻)ng )先(♏)生(shēng )の顔も(🕟)知らない一(yī )二年の(🥅)頃から(💒)、室(shì )崎(📝)事(🅿)件(jiàn )や宝(✏)鏡先生事(shì(🚺) )件を通じて先生から大きな感化をうけ、そ(👖)の後、白鳥(niǎ(🐺)o )会の(❕)一員に(🦇)も加わっ(👌)て、先生の心酔者の中(🐰)(zhōng )でも(🤥)その第一人者に(🗻)なっていること(🛄)は、誰で(📓)も知っ(🍧)ていることである。こ(🐏)んな時こそ(🍴)彼(⤵)は(📟)み(😤)んな(🧚)の先(xiān )頭に立って活動す(🍵)べきで(🚤)はな(🍤)いか。そ(❤)うし(👛)た考(🎂)(kǎo )えが、(🎙)一般の生(😼)徒たちの頭に浮んで来(❎)るのはごく自然(🍤)であ(👭)った。
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