こ(🛡)の声援(yuá(🌎)n )と(👘)共に(📬)こ(😘)こにおどろくべき声(🌈)(shēng )援者が現われた、それ(🦓)は製粉(fěn )会(huì )社の職(🕊)(zhí )工四、五十名(⛹)と(🕓)、木(🔉)材(cái )会(🎪)社(🌏)その他の労働者(zhě(🎣) )、(⚾)百姓(🕋)ひゃくし(🏭)ょう、人足、馬(🤢)夫ま(⛩)ご! (🕙)あらゆる貧(🦑)民階級(🚕)が(🍭)一度(🔢)にどっ(🚍)とときの声(🏐)をあげ(⛰)た。
千(qiān )三はたまらなく嬉(xī )しく(😵)なった、か(♎)れはボ(🙉)ッ(♏)ク(🗂)スに立(🕯)った。それを(😀)見(🎹)て光一は思(🥜)っ(🚪)た。
「それは最(🍃)初か(👡)らわか(🌅)っ(🔢)て(🎗)る」と(📃)先生がいっ(🈁)た、そ(🕧)うして「ボールをやる(🙈)と同じ気持ちで学問をすれ(😳)ば天下の大選(xuǎn )手に(🤙)なれる(💔)」とつけくわえた。
「ありがとう伯父さん、それじゃ今日は休(🔒)まし(👺)て(🥏)もらい(🕌)ま(🎃)す(📙)」
この日師(shī )範学校(xiào )の生徒は黙々塾もくもくじゅくに応援(🗽)するつもりであった、師範(🍼)と(🕵)中学とは(🔆)犬(quǎn )とさる(🕚)のごと(🐸)く仲が悪い、だがこの(🐣)応(🧗)(yīng )援(🗃)は中(🚠)止(♑)になった、いかんと(😭)なれば審判者(👺)(zhě )しん(💼)ぱん(🈸)しゃは師範(fà(🔻)n )の選(💛)手がた(🕧)のまれたからである(🛸)、で師(😳)範は中立(lì )隊と(🌧)して正(zhèng )面に陣取(⚪)った。
だ(🏋)がかれ(🚰)は少(🖍)しもひる(💢)ま(🛒)な(🐬)か(⏯)った、かれの鉄(zhí )砲のごとき速球は(🍇)またたく間にふたりを三振(🍋)せしめた、つぎは柳光一(⤵)(yī )であ(🚖)る。光一はボッ(🌙)クスに立っ(🍀)て(😷)きっと投手を見やっ(🏇)た(🐭)、かれは速球に対して確信がある。千(🔐)三(sān )は小学校(xiào )にありし(🐟)とき光一のくせ(🏞)をよく知っ(🐝)てい(🏷)る、かれは光一(🈁)がかならず自分の(🔣)方へ打つだろう(👜)と(🌦)思った。
「(🚘)打たし(💨)ても(🏋)いいよ」(🗯)と千(qiān )三(🍊)は五大洲にい(💺)った(⏬)。
実際(jì )それは師範生徒からでたう(✅)わさである、師範(🆕)生(🎉)徒は中(zhōng )学生にくらべると(⛸)学(xué )資も(🎌)少(shǎo )な(🍐)いし、(🆑)また富(fù )め(✖)る父(fù(🚷) )兄をもたぬ(🚲)ところか(🚴)らなにか(🗺)につ(🍁)け(🔻)て不(🌧)(bú )自由勝ち(🗨)である、それに反し(🤾)て中学(🐙)生(⛱)(shēng )は多くは相当の資産(chǎn )ある家の子である、かれら(🚃)は自(🉑)(zì(🍍) )由(yó(🌫)u )にぜ(🙈)い(😬)たくなシャツ(🦅)を(🚷)買い、(🈁)ハイカラな(😫)文房(fá(🦂)ng )具(🐔)を用い、(🤺)活動(dòng )や芝(🍸)(zhī )居などを(🧞)見(jiàn )物(wù(🍈) )し、洋(yáng )食屋へも出入(rù )りする(🍌)、そうさ(📕)せる(🍝)こと(💰)を不純(chún )だと思わ(🐦)な(😱)い父(fù )兄(😺)が(🛌)多いのである。
「そうです、ぼ(🐆)くもずいぶん中(🎡)学校のやつ(❗)らにば(🐏)かにされま(👳)し(🎚)た」
「きみ(🚇)は大事(🖌)(shì )なこ(🌦)とをわ(🕹)すれてる」
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