大沢(zé )が立ち(🍿)かける(🏷)と、次郎がだ(🏎)しぬけに恭一に(👰)言った(⛰)。
とにかく(🐃)、こ(🧖)の(🚅)ことは、彼(✨)が中学校(😝)の先生にか(👑)けて(🈁)いた期(qī )待が大きかった(🌋)だけに(🔅)、彼をこのう(🍌)えもなく淋(lín )し(📬)がらせた。そして、ある(🏳)先(🦁)生(shēng )の授業のおりな(👽)どは、その時間じゅ(😏)う、小学校の(🛄)教(🦃)(jiā(😻)o )室で権(quán )田原先(🕒)生(🆕)に教わっ(📛)て(👠)いた頃のことを(🕥)思い(🚯)うか(🌛)べ(🐓)て、筆(🎚)(bǐ )記(jì )帳(😭)にその似顔(yá(🍵) )をいくつも書(⛩)き並(🍃)べていたこ(🖨)と(🧑)さえあっ(🥚)た。しかし、一(🐑)ヵ(🏋)月、二ヵ(🐟)月とたつうちに、(♎)中学校というところは、どう(🛂)せそ(⌛)うし(🌝)たも(🍇)のだ、と諦め(⛷)るよ(🍭)うになり、その淋(👆)しさも、いつとはなしにうすら(🤴)いで行ったのだった。
「(🐘)ふうむ、そうか(⛱)。」
(➡)次(cì )郎は大(dà )沢(🍤)には答(dá )えな(💃)いで(📬)、恭一の方(fāng )を見た。そして、
(✖)恭一は(🌪)また(🎐)顔(yá )を赧らめたが、
「次郎君(㊗)(jun1 )だね。」
次郎と詩、――読者の(🍦)中には(🎡)、この(🛬)取合わせ(🏛)を多(📬)少滑(👴)稽だと(😨)感(🌂)じる人(rén )があるかも知(🍂)(zhī )れない。なるほど、次(⛑)(cì )郎は(🍖)、(🚧)詩を解(jiě )するには、これまで(🛴)、あ(🌮)まりにも武勇(🕒)伝的であ(🥞)り、作為的であっ(💳)たといえる(🎸)だろう。
ビデオ このサイトは2025-03-06 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025