やがて先(🚭)生(🙇)は言葉をつ(🌬)いだ。
「(🎵)例(🔢)に(🏁)よ(⛏)って、(🧣)指導者(✳)がいるようで(⛵)すね。」(👠)
塾(shú )生(😀)(shēng )たちのあ(⛸)る者に(🕚)とっては、朝倉先生の(🐝)そうしたやり方が(⬇)、非(fēi )常(🏃)に皮肉に感じ(❌)ら(⭐)れた。
「つ(🔬)ぎは、(📩)そろ(🥑)そろ県会(🚮)議員(😧)とい(🕺)うところか(🛹)ね(🧀)。」
間もな(🤔)く、侍僧に伴ともなわれて、一(yī )人のつつましやか(⚪)な小(💦)僧(sēng )がはいって来(📤)た。和(🐇)尚(shàng )は慈愛(ài )じあいに(📺)みちた眼(🚋)で(🚐)、(🌘)小僧を見ながら(🎛)たずねた。
と、朝(chá(💪)o )倉(cāng )先生は、(🍐)まじま(🙁)じと次(cì )郎の顔(yá(👇) )を見ながら、
「君(👗)は大(🐲)河の思わくなんかを問題(🙏)にする(🧀)まえに、君(jun1 )自(zì )身のことを(👩)問(wèn )題(🦗)(tí )にすべきだ(👥)と思(🎂)うが、どう(⏮)だ(🦐)ね。」
六 板木の音
「そり(🚞)ゃあそうだろう。そ(🔫)れ(🏻)があら(🍵)われるのはまだ早いよ。」
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