「戦う気持なら、そりゃあ女(🈯)にだってあるわ。」(💳)
「先(🚌)(xiān )生、僕(pú(🚑) )、申しわけな(🔻)いことをしてし(🛩)まいました。」
「昨日はお父さん(🌄)にいいも(😑)のをいた(🆑)だいてあり(🔩)が(🧠)と(🚚)う。……君(🌷)は当分来ない(🚁)のかと(㊗)思(💎)っ(🔀)てい(🙃)た(🚄)が、よく来(lái )て(🍷)く(🤷)れたね。」
こん(📂)なふうで(🔟)、校(💍)内(nèi )はその日じゅう決して静(jìng )かであったとはいえな(🌝)かった(💶)。下級の教室までが(👋)何とはな(🤷)しに落ちつきを失(🙏)(shī )っ(♑)ていた(🧦)。ふだんな(🗾)ら何(hé )でもないことにまで先(📨)生(🏒)たち(📀)の神(🐴)経がとがり、先(📦)生たちの神経(🚙)(jī(✔)ng )がとがれ(💝)ばと(⤵)がる(🍚)ほど(👪)、生(⏮)徒たちはその(🤠)神経に触さわ(❕)ってみる(🚐)のを楽(lè )しむといったふうであ(🥜)った(🔩)。大(dà )垣前校(🐵)長(♓)(zhǎng )は、いつも(🏽)先生(📠)たちに向(xiàng )かって、「(😗)生徒というも(🔨)の(🚶)は、自分たちのために先(xiān )生が(✅)命をす(🏡)て(🌨)る(📦)までは、(🆘)その先生を偉い先生(shēng )だと(🕳)は(⤵)思(🐎)(sī )わないもの(💅)だ(😠)。そ(😅)れを覚悟(💱)の上(shàng )でなくては、真(zhēn )の教育は出(chū )来な(🥂)い(⚫)。」と言(🧦)ってい(🦎)たが、その意味をほんと(🙉)うに理(🍏)解した先生(😹)は、朝倉(🕗)先生(shēng )を(⏹)の(🐮)ぞ(👻)いては、おそらく一(🔎)人(rén )も(🤪)い(🗾)なか(🚥)っ(🍆)た(🌡)ろうし、(🆑)今では、どの先生にも、そん(💶)な言葉は単(🔖)に(🧖)言(🥣)葉として(👓)でも(🌈)思(🏢)い出(chū(🔈) )されていそうになかった。こ(🙄)うして先生(🔌)たちは自分を下手に護ろうとして、(📞)一歩一(yī )歩と自分(fèn )を生徒(🕹)た(🍳)ちの侮(🛀)辱と(🧝)嘲(cháo )笑の中に追いこん(🌉)でいたの(🦁)である。
「おまえ(🕝)も(💂)一(🕚)度先(🎅)生を(💲)おた(🍮)ず(🔘)ねするといいね。先生の方でも待っておいで(📕)の(🦂)よ(🅾)う(🔯)だ(🌯)よ。」
「しかし、昨(zuó(🧒) )日からのあ(🔛)いつの態度(🐻)が証明しているよ。なるだけいい子にな(🗄)ろうとして(⛵)いるにちがいないんだ(🆖)。」
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