日本《危険 日 中出し 確率》2行目ライン
危険 日 中出し 確率あらすじ
次郎(láng )は、詰問(⏰)きつもんするように(🌑)たずね(💺)た。
次郎は縁側ににじり出て、あ(🍃)ぐらをかき、(💯)ぼんやり庭(tíng )を眺(🈹)めた(🔺)。午後(hòu )三時の日(rì )が、庭(tíng )隅の夏(xià(🕙) )蜜柑の葉を(🦏)銀(yín )色にてらして(🔛)い(😣)るのが、いや(🧜)にまぶしかった。
血(xuè(📲) )書(🎉)は約(😲)束どおり、あくる日、始業(yè )前に花山(shā(🙇)n )校(👥)長(zhǎng )に提出(🌺)され(🦗)た。平尾(wě(💃)i )も(📺)、(🕦)田上の勧告(gà(🐰)o )で、(🌄)署名血判には案外(wài )すなおに(🍍)同(⏪)意(🕙)した。しかし、みん(📢)な(🗓)を代(dài )表して(😓)校(xiào )長室に(🖼)顔(🤤)を(🕑)出すことに(☕)ついては、彼(🎍)は最初(🚔)のうちなかな(👹)かうんと(🧓)は言わ(🦆)なかっ(🧛)た。田(🙃)上(🔳)が(🏄)、君は総(zǒ(🥅)ng )務としてただ顔を出(✏)(chū )し(🚙)てさえくれ(🥥)ればいい(😴)、校長(zhǎng )と(〰)の応酬は一(🙊)(yī )切(qiē )自分がひきうけるか(🐸)ら、(✖)と、なるだけ彼の責(🔺)(zé )任をかろ(🍎)くする(🌄)ような(🖱)ことを言(🔋)ったので、やっとのこと彼(bǐ )も承(🈚)知したのであ(📧)っ(📍)た。
(😟)と、(😚)うなるよ(🍋)うに言った(🌛)が、
校長室が(🙌)ひっ(🕎)そりし(📰)ているのにひきかえて、教員室(😶)は何となく落(🐗)ちつき(🏽)が(🐫)なかった。三人(rén )、五人とか(💃)たまっ(👅)て立ち話を(👛)している(🥀)様(yàng )子(zǐ )が(🏗)、あ(🎥)け放(fà(🔔)ng )した窓(chuāng )から、いつ(🤐)も生(⬆)徒たちの眼にう(📊)つ(🎱)った。また四年や五年の教室に(🐾)出て来(lá(😃)i )る先生たち(🥖)の態度に(✒)も、ふだんとかなり(🦇)ちがったところがあった。いつ(〽)も(🦈)駄(duò )じゃれを(🕰)とばすの(🛁)を得意にしている先(xiān )生(🍾)が(📰)いやに(😗)まじめ(🤫)だっ(👰)たり、(🏈)これまで(🧔)教科書以外の話なんか一度もしたことのな(⚡)い(🎗)先生(shēng )が(🈳)、とっ(🅱)てつけたように、(😲)修身め(🍰)いた話をし出したり、ま(🧦)た中には、変ににや(🥦)に(🥓)や(🎮)しな(🏴)がら(🕕)、(🅰)「こないだ大垣(yuán )前校長(💁)(zhǎng )からお手(shǒu )紙をいた(🛬)だいて(😶)ね。」と、その(👾)手(🌁)(shǒu )紙(zhǐ(🎯) )の中に書(👘)いて(🙉)あったという(🈹)一二(🐢)の文句(♑)(jù )を引き(🏐)出して、前校(xià(🥎)o )長(🤵)をほめ、自分(fèn )と前(qián )校長(🐵)の間に(🌰)は何か特(✈)別の関係(🚶)でもあ(🐒)っ(👙)たか(🅿)のように(🚉)ほの(👉)め(🏠)かしたり(✏)する先(xiān )生(shēng )もあった(🏅)。すべてこう(🙃)いうことが何を説明している(🐽)かは、生徒たちにむろんわかりすぎるほ(🎾)どわかってい(🎇)た。だから(🤠)休み時間になると、彼(bǐ )らはそれ(🏎)を材料(🙂)にして(🏣)先生(💔)たちの品定(🏎)めをするのに忙しかっ(🏄)た。こんな場合(🦀)、いつも奇抜な思いつき(😩)をやるので人(rén )気のあ(🚛)る五年の森(💯)川という生徒(🗜)は(🚫)、四年と五(➡)(wǔ )年(nián )の各(🍯)教室をまわってその品(❤)定(👼)めをき(🛠)い(😺)てある(🏩)いて(🍘)いたが、昼休みの時間(jiān )には、もう校友会事務室の黒板に「教(jiā(🧗)o )員適性(😤)審査採点表」(🎽)とい(➗)うのを書き(🎛)あ(🍺)げてい(✖)た。校友会事(shì(🏴) )務室は、生徒(👊)控所の横の小さな(🦗)室(shì )で(🥕)、間はガラス戸(hù )で仕切って(✈)あった(⛪)ので、控(kòng )所からはまる見えだった。校友会の委員たち五(🕓)六(😊)名が(📃)中でわ(👲)いわいさわい(⬛)でいる声をききつけて、ふだん(📚)は遠慮しがちな一(🧚)(yī )二年(🍏)(nián )の生徒(tú )たち(👜)まで(😀)が押(💩)(yā )しよ(🎻)せて来たが(📏)、その(🚡)採(cǎi )点表の(🚷)左(🃏)の端に(🔼)は(🚻)、馬賊(🖥)(zéi )、(📮)チャップリン、(😰)かま(🧜)きり(🍰)、あ(⚽)ざらし(➗)、(🚌)おでん(🛹)、花王石けん(🍄)、長(zhǎng )茄子、(😱)瓦煎(jiān )餅、と(🌄)いっ(🧦)た(🍱)ような先生たちの(📫)あ(🏙)だ(🐶)名が縦にな(🏃)らんでお(🌈)り、それ(👰)に(📍)括(🚓)弧かっ(❎)こ(🌱)して受(⏬)持(🍕)学科名(míng )が書(shū )いてあった。そして、その右に点数欄と備考(🐰)欄とがあったが、点数欄(lán )には(🎉)五点と(😔)いうのが(🏓)一つあ(👱)るきりで、あとはみな四点以下(💒)だった(🏿)。零点はさすがに一つも(⏹)なかっ(🐍)た。備考欄には、(🍡)「品性下(xià(🚩) )劣(🤬)、御殿(💓)女中(⛹)(zhō(🦎)ng )の如(🤦)し」とか、「駈(qū )落(luò(👈) )か(♊)けお(🎭)ち三回(🐰)心(xīn )中(📶)(zhōng )未遂一回」とか、「野心満(mǎn )々、(🚖)惜(xī )し(👊)むらくは低(🤑)能」(🐮)とか、「彼(🚠)(bǐ )いつの日にか悔い改めん(🔬)」とか(🚼)、「愚鈍(🚳)な(🥤)るが如く(😄)にして、最(🐮)(zuì(🕎) )も警戒を要す」とか、そ(📨)ういったさまざ(📷)ま(📃)の文句が、(📎)い(🎓)っぱい(💠)書(🎼)きつめ(✍)て(✈)あ(🤠)った。五点の(🆗)評点をもらったのは(🚫)「あざらし(🈳)」先生(👇)だった(🤲)が、(🚺)その(🔮)備考(🤒)欄(lán )には「性粗(🏷)野にして(❌)稚(✨)気(🕘)あり(🚏)、(🎟)陰険と(🍜)は認めがたし、合否の判(🐀)定は後日会議(yì(🏹) )の結(❗)果にまつ(🖕)」とあった。
「けんか(🚮)になりはしない(🥧)？(🧚)」
道(🍯)江は敏子が話(🥖)(huà )して(🦆)いる間(jiān )、さほ(🚡)ど深刻な表情もしていなかった(🚒)。次郎は(🏄)それが物足り(⚽)なく(🔍)も(🍼)あり、腹立た(🚇)し(🎐)くも(🤶)あった。彼(bǐ )の家の二階(🙇)で馬(🍱)田と出(chū )っくわし(🆎)た時(shí )の様(🎭)子か(⬇)ら(🤜)判(pàn )断して、(🖐)彼女(nǚ )が馬田(🕢)をひ(👋)どく(📳)きら(🦒)っていること(🧦)だけは(🖍)たしか(📆)で(🥁)ある。しかし、ただ馬(mǎ )田という人間をきら(🤳)ってい(🗳)るとい(📑)うだ(🏑)けではたよりない。こうした(⏩)こ(🐗)とについては(😨)、(🕶)女(🐲)(nǚ(🚳) )性の立(😡)(lì )場から、と(🥧)りわけ純潔な処女の立場(🎷)から、たえがたいほどの侮辱と憤(🐕)(fèn )り(🎽)とを感じな(🏠)ければならないは(🔏)ずで(😓)ある。彼(💸)(bǐ )にはそう思(sī(🎊) )えてなら(🚖)ないのだっ(🕺)た(💬)。
「本田(tián )、ずるいぞ。」
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