朝(🍑)倉夫(fū )人(rén )は(📑)、(🌧)行事をおわ(➡)って空林庵に(📥)引き(📉)あ(💈)げる(🗻)まえに、わざわざ次(🧠)郎の(😸)室(📳)にやって来て、しばらく話しこん(🕹)だ(㊗)。その話の中にこんな言葉(yè )もあった。
(📮)次郎は(🐡)足音(🌱)をたて(🧤)ない(😃)よう(📪)に、みんなの間をあ(⚪)るきまわ(🐻)り、い(🤟)ちじるし(📉)く姿勢(🍧)の(🗿)わるいの(🍵)を見(🥖)つけると、(🥎)それをな(❄)おしてや(❤)った。
「(📱)い(🥠)つ(🖼)も(🗣)こんなに起(qǐ )きないんですか。」
「そ(🥘)りゃあそうだろう。それがあら(👝)われるのはまだ早い(🍮)よ。」(🥜)
先生(🐌)(shēng )は、しかし、まもなく(😈)顔をまっすぐに(⏫)した(🏉)。そして、これまで(⛲)の(🏎)激しい調子とはうって(😰)代(🔤)わった、沈しずんだ調(🐺)子で言(🎃)葉(yè )をつづ(🏹)けた。
静かな空気の中(zhōng )を(🤘)、えぐるような沈黙の数秒(🐻)が(⏫)流れたあと、朝倉先(🍣)(xiā(🌈)n )生の(🤡)言葉が沈痛(💫)ち(🔛)んつう(⏲)に(⛵)つ(🔟)づけられた。
「お(🌻)は(🏿)よう。ここは何室の受(🤹)け(🙇)持ちでし(⚽)たかね。」
「どの方面の(🕡)希(xī )望者が(🛵)多かったんです。」
朝(😫)の(📥)行事は、まず室内体(💯)操にはじ(🔩)まった(🐐)。それは友愛塾(🛸)のた(🎺)めに特に考案(àn )されたもので、その指(🌎)(zhǐ(🍕) )導も指揮(🥚)しきも次郎の(😗)役割(🐀)だった。体操がすむと、朝(cháo )倉(🚔)先生の合(hé )い図で静坐(💞)せいざに入った。こ(🕶)れ(😔)は就寝前の静坐(zuò )にくらべると、いくぶんな(🚒)がかったが、それでも(💋)、(📉)せいぜい十(shí )四(sì(🌡) )五(🤜)分ぐら(😇)いだ(🍲)った。次(cì )郎は、今朝も(🐝)足(🕶)(zú )音(yīn )をしのばせ(🥛)ながら、塾生た(🎎)ちの(💶)姿(zī )勢を直し(🐌)て(👣)やった。
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