バラエティ番組《えろ jk かわいい》1行目ライン
えろ jk かわいいあらすじ
「し(🎭)か(👯)し、そんなこと、何(hé )の役にも立たない(🐷)じ(🔀)ゃありませんか。きょう(🗡)も平気(🌇)で待(dà(🎀)i )伏せして(🌾)い(🥧)た(🔅)っていう(🙂)んだった(💤)ら。」
「僕は、(🤳)女に(📴)も(👯)、もっと(⏭)戦(zhàn )う(🌈)気持があ(🎎)っていいと思うん(👈)です。」
校(xiào )長室におけ(😃)る会見(jiàn )の(🙉)様子は(🍪)、あとで(🐕)四(sì(😝) )人(🍇)が――と(📺)言(yá(🙁)n )っても平(píng )尾(wěi )はあまり(🛍)し(🚇)ゃべ(🧀)らなかったが――み(🔽)ん(🏠)なに(🧐)話(🗾)したところによると、(🕒)かなり悲哀感をそそるものだったらしい。元(🐓)(yuá(⚓)n )来花山(⬇)校長の鼻は、(➰)馬田(tiá(🍠)n )が次郎のうちで言っ(🐭)たように、(🗽)実(🧥)際い(📹)かにもちょっぴりしている。恰好(hǎo )だけは、(🐸)美人の鼻といってもいいほどととの(🐀)って(🗝)い(🔻)るのだが(🦎)、顔の面(miàn )積に比(bǐ )較(jiào )して、それが(🌉)あまりにも小さ(🔁)すぎるのである。血(🈂)色のわるい、それでいていや(🌩)につる(🔬)つ(🕵)る(❇)光(guāng )ってい(👬)るだだっ広(🐋)い顔のまんなかに、つつましすぎるほどつつましく、そ(💵)し(✌)てそれ(🎳)故(🏐)に安定(🕙)しすぎるほ(🕘)ど安(💖)定してくっついているその鼻を、校(😱)長就任のその日(🚵)以来(lái )、生徒(tú )たちは「ピラミッ(🛑)ド遠望(wàng )」と呼ん(💭)で鑑賞している(🐩)のであるが、そ(♟)れは(♟)決して的(de )は(🍟)ずれの(✨)形容だと(⛳)は(🌱)い(🥐)えな(💘)い。生徒間に、(➖)そ(🔂)れほど安定(🛺)(dìng )し(😱)た印(💂)(yì(🥤)n )象(xiàng )をあたえて(⌛)いるそ(🏤)の鼻(🍤)が、血(xuè(💍) )書を(👯)差(㊗)出(🧡)した瞬(🌦)間、ぴく(🎟)りと動(🌘)(dòng )き、(📝)しかも多少額の方(🙉)(fāng )にずれたように感じられた(🎈)というのだか(✡)ら、およそ(📛)、その場(chǎng )の光(guāng )景が察(📖)(chá )しられ(😳)るで(🛹)あろう(🏐)。
「しかし、馬田をどうもしないで、ただ(⛷)逃げまわって(⛑)いたんではだめですよ。」
「血(🐂)書のことが気(🌺)にな(💟)るのか。」
次(cì )郎は、ぐ(🔍)らぐらと目まいがする(🛐)よ(🐇)うな感(🏐)じだった。徹太(tài )郎は、(🦔)い(🗣)つにな(🛵)く沈ん(🍩)だ調(😐)子(🏴)で、
そこま(🔩)で(🍞)考えて来た時(shí )に、(🤤)ふと、(🦔)隙間風のよう(🧟)につめた(📻)く彼の頭をよぎ(✌)ったものがあった。そ(🚎)れ(🦌)は、自分た(🏄)ち(😀)の運動(dò(🌙)ng )が幸いに成功して、(🌜)どうなり県(xiàn )当(🔮)局の意志(🅿)(zhì(➰) )を動(dòng )かし(🆓)得たとして(😠)、(📉)先生(🐲)は果し(🍉)て(🌪)留任(⏲)を肯(📬)がえんじられるだろう(🧀)か、という(🌫)疑問であっ(🈲)た。この疑問は彼をほとんど絶望に近い(🚗)気(qì )持にさそい(🚍)こんで行った。先生(shēng )のお気質(🙆)と(📈)し(📻)て、そ(🍂)んな(👅)ことが出来る(🎃)はずがない。自(🚜)分(fèn )は(🛅)、(🐱)た(🙍)だ一(⬇)途に先(xiā(👚)n )生(🐶)の留(👖)任(rèn )を目(mù )あてに、血書を(🦂)書(🛀)いたりし(⬜)て一所(suǒ )懸命にな(🌄)っている(🙌)が、先生(🏧)にしてみると(📳)、落ちつくところは(♏)最初(chū )から(😳)は(📘)っきりきまっていた(❎)のだ。自分はた(🏫)だスト(🍙)ライキに口火を与えるた(💗)め(👮)に、そして先生の最後(hòu )に泥を塗る(🌭)ために(😲)あの血書(shū )を書(shū )いたの(❕)ではなかっ(🔷)たのか。
(🏊)次郎(🎆)は縁側に(👠)にじり(🍘)出て、あぐらをかき、(⚓)ぼん(🧓)やり(👖)庭(tíng )を眺め(🥔)た。午後(🐷)三時の日が、庭隅の夏蜜(🍞)柑の葉を(🧖)銀色にてらしているの(🀄)が、(🌿)いやに(🥝)ま(🕤)ぶしかった。
この採(📗)点表の(🤶)波紋(wén )は決して小さくな(🍃)かった(🌶)。押(🥓)しよせた生徒た(🕷)ち(🤹)にまじ(📨)って、あとでは先(🅰)生(shēng )た(😵)ちまで(🈂)が代る(👨)代(🍚)(dà(🌺)i )る(🏬)のぞきに来た。生(🤼)徒(🔟)(tú(🧦) )たち(🔟)は(🐝)、採(👸)点表にのっている先(📖)生(shē(✳)ng )が来(🈸)ると、一々その点(🍦)数を大(dà )声で(⏯)叫んだ。中には(🏄)、備考欄まで読(😃)みあげる者(🙆)も(😈)あった(🗺)。先生の(👘)中には、自分(fè(🌕)n )で自分の綽名をよく知って(🌸)い(🏝)る(🗄)先生もあり、そうでない先(🎁)生(🗣)もあっ(🌔)た(📓)が、そん(🏯)なことで、どの先生もい(🍷)やでも自分(fè(📍)n )の綽名を(🥜)はっきり知らされるという結果になった。もっ(🌮)と(📫)も、中学(🎎)の(👈)先生で(🎃)、自分(🤷)にかぎって綽名(🔛)はない(👦)など(🏎)と安心し(📟)ているほどいい気な先(🐑)生はないはず(🚌)なのだか(🍾)ら、それは大(dà )したこと(👎)ではなかっ(👜)たかも知(🤕)れない。しかし、綽名と(♟)い(📣)っし(🔒)ょに、自(zì )分(fèn )の点数(shù )ときびし(🌊)い(🍨)評(píng )語とを知らなけれ(🥄)ば(🌯)なら(🥂)なか(🕺)ったと(🚃)いうこと(🌨)は、何(hé )とい(🌲)っ(⛪)ても(🤘)最近の大き(🖱)な試(shì )煉であったに相違(wéi )ない。ある先生(🚚)は顔を(⏭)ひ(🚞)きつらせてガラス戸(➖)のまえに棒立になり、(📤)ある先(🛵)(xiān )生は(🐱)一たん顔を(💐)ま(🎙)っ(🗃)かにしたあと、強(qiáng )いて微(wē(🍕)i )笑をもらした。しかしど(♋)の先(📶)生(shēng )も最(🌒)後には、自分(fèn )にはまるで関係(⏬)(xì )の(🚷)ないこ(🐜)とだ、(🎄)といったよ(👎)うな顔(🛸)をしてその(🎭)場を立ち去った。た(💴)だ「あざらし」先生(🔋)だけは(🦓)、(🕎)その(🌮)綽名が自他(tā )共(gò(🧔)ng )にゆるすほ(🚞)ど有名になっ(🦀)ていて、ご(⛑)まかしがきかなかったた(🐚)めか、(🎒)それとも、備考(kǎo )欄にあ(🚸)った(❔)通(tōng )り、事実粗野の稚気(qì )ある性格の持(chí )主で(🔱)あったた(🍘)めか(⛄)、その大(dà(🧖) )き(📲)な口を思(🌤)いきり横に(🧛)ひろ(♿)げて、(🏓)よごれた上(👮)歯をむ(🌭)き出(chū )し、(♋)天井を向(👰)い(🕸)た(🦖)鼻の下に灰(huī )色(🐇)のあらいひげを針(✉)のよ(⛴)うに立て、内をの(🤘)ぞきな(🌇)がら、「(🏴)わっはっ(🍱)は」と(🏨)笑(xiào )った。そし(♎)て、「わしだけは合(⏳)格(🎅)の(🔗)見込(🛀)があるちゅうのか。ど(🔷)うかよろし(🍶)くたの(🌏)む(🖋)よ(🗾)。」と(🐄)言うと(📜)、くるりとうしろ(📷)を向(xiàng )いて、もう一(yī )度(dù )「(✊)わっはっは」と笑い、歯(🐥)(chǐ )をむき(😝)出(😣)した(🚆)まま(📐)、むらがってい(🐫)る生徒(🎾)た(🍮)ちを押しわけ(🌀)て(🥀)帰って行っ(🗝)た(🌏)。
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