(🌾)こうして、彼は、彼(🔄)の同級生の間(🐼)に、一(👭)人として(🤧)心の底(⏹)(dǐ )から交(jiāo )わりうる新(xīn )しい友人を(💛)見出さなかっ(Ⓜ)た。それば(🤙)かりか、竜(néng )一や源次ですら、(🏓)もう彼にとっ(🛎)ては、心からの(🕣)親(🏨)友(yǒu )でも、従(🛀)兄でもなくなったのである。む(🚼)ろん、小学校時代に培われた温い(🔃)感情が、そう無造作(zuò )に冷(lěng )め(🏇)てしまう(✈)わ(🐚)け(🖼)はなかった。で、次郎(láng )の彼らに対する気(🏥)特には、他の(🤷)同級(🐠)生に対するの(🥔)とは(💬)、まだ(🎦)か(🚀)な(🌔)りちが(🐯)ったところ(🛄)があり、また(🎯)、彼(🤳)が土(tǔ(🥑) )曜から日曜(🙅)にかけて彼(🤬)ら(🧖)の家(jiā )を訪ね、見(jiàn )たところ以(🏖)前と(⚫)少しも変(🔋)らない親しさで遊(🔄)んだりすることもしばしばだったが、そうした(👱)ことは、所(🍞)詮(quá(🤼)n )しょ(🐞)せん、過(🎂)去の酒甕(wèng )さか(📃)がめ(📽)か(✝)らしたた(🤘)っ(😠)て来(🏭)(lái )る雫しず(😎)く(🌨)のよう(🕝)なも(😋)ので、彼(🥎)の注(zhù )意が一旦(dàn )明(👆)日のこ(😸)と(💹)に向けられる(🚮)と、二人(rén )は、も(🍂)う、彼にとって、他(tā )の同級(❔)生と少(🖋)しも(🎦)択えらぶところ(✂)の(🈲)ない(🈚)存在だっ(😻)た(🧙)の(📲)である。
誰か(📧)がそんなことを言(yá(📃)n )った。
「僕(🛸)だ(🎼)って、なぐられるの、(♏)いやだよ。だか(🐾)ら、自分の(🅿)ことっきり考(kǎo )えな(⚪)いでいいんなら、五年生のま(🗂)えで(🦕)、もっと(👀)おとなしくしていたんだ(✴)よ。」
だが、彼(🕝)の(🛠)詩につい(👇)て、こ(🏏)れ以(🤰)(yǐ )上のこ(🍱)と(👝)を語(🤡)(yǔ(🤣) )るのは、今はその時期で(⛪)はない。何しろ(🕕)、彼は(🕳)まだ、歌一首作(🌩)るにも、指(zhǐ )を折っ(🤢)て字数(shù(😃) )を数(🥀)(shù )えてみ(🛰)なけ(🍉)れ(🖥)ばならな(🚀)い程(chéng )度(dù )の幼い詩人だっ(🤕)たし、それに(🌈)、恭一(😌)の詩(shī )に対して(🍏)ある(😤)妬ましさ(📲)を感(✉)じていたとして(🗞)も、彼の身辺に(🚋)は、詩以上に切実(🔡)(shí )な問題がまだたくさん残され(🥣)ていたからであ(🌗)る(🐍)。
「むろ(🚇)ん(⌚)だ。個(gè )人の問題(tí(👱) )じゃ(😵)つまら(🐈)ん(🥂)よ(⚾)。」
学課には彼(bǐ )はかなり熱心だっ(🌪)た。ま(🐫)た、教(💗)(jiāo )科書以(📬)外の本も毎(měi )日(rì(🚠) )いくら(🔖)かずつ(🖊)読んだ。たい(🔲)ていは少年向(📔)きの(🥘)雑誌や伝記類だったが、(🕢)恭(❓)一の本(bě(😲)n )箱(🐆)(xiāng )か(🤭)ら、美しく装幀(🏆)された詩(🕋)集(jí(😯) )や歌集などを(🌂)、ちょいちょい引きだして(🔮)読(🎂)むこともあった。むろ(😔)んそのいずれ(🤫)も(🔧)が、彼にはまだ非常(💂)にむ(⛽)ずかしか(🎈)った。しかし、恭(gō(⏩)ng )一(yī )におりおり解釈かい(🖖)しゃく(🔔)して(💣)もらったりし(⏱)ている(🔪)うちに、詩(shī )や歌のこころというも(👚)のが(🥤)、い(🍶)つと(🗝)はな(🚍)しに彼(🖍)の感(🎍)(gǎn )情にしみ入(🤢)(rù )って来(🛡)(lá(📟)i )た。そして、時(😸)には、寝床には(🐳)いっ(💰)て(🐊)から、自(zì )分で歌(🏐)を考え、そっと(🚶)起きあがって、それを手(shǒ(🎦)u )帳(zhàng )に書きつけたり(🦒)する(💹)こともあっ(🏉)た。
ビデオ このサイトは2025-03-01 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025