「けんか(☝)に(🧔)なり(🦀)はしない(🍏)?(🌩)」
「一心(🎒)橋を渡らない(🤟)で帰(guī )る(🦊)ことにす(🌐)るわ。少しまわり道(🎃)を(🕑)す(🎑)れ(🛅)ばい(🚌)いんだから。」
(🥙)馬田の視線(☝)がとうとう横に(🍒)それた。同時に、「ふふん」と(😮)あざけるような息が彼(🅾)の鼻(🆘)を(🏸)もれた(🎱)。
その時、教員室(🐱)との間の戸が(🌋)がらりとあ(🤮)いて、教頭の西山先生がはいって来た。西山(shān )先(xiān )生(shēng )は、(📌)三(📥)(sān )角形のまぶた(🏩)の(🥟)奥(ào )に小さな眼をいつも鋭く(🗞)光(🏬)(guāng )ら(🚝)せている先生(shēng )だっ(💻)たが(🏥)、この時(shí )はいや(🌿)にに(🧖)こにこし(🈶)ていた。手に(🆑)小(🚖)(xiǎo )さな紙片を(🥘)もっていたが、それを默(🤝)って校長に(🛃)渡(🎯)すと、(💥)すぐま(🐥)た教員室の方にひきかえ(📊)した。校(🦐)長(zhǎng )は(🏵)そ(🐺)の紙片を見て(👋)何(🌷)度もうなずいた。そして、そ(🔝)れをもみくちゃに(🤯)し(🌾)て(🌁)机(🆎)の(👴)下の塵籠ち(🍆)りかご(🐇)になげこむと、(🥩)今までとはうって変(🌍)った落(🚃)ちつきぶ(🧤)り(👏)を見(⬜)せ、ゆったりと椅(👾)子(🏸)に腰(🍹)をおろしながら言った。「そ(🛅)うむ(♌)きにな(🔓)ることは(🐤)ない。私はさ(🔬)っき(📷)も言った(🐈)とおり君らの気(qì )持には十(🦈)分同情(qíng )している(🏀)んだ。君らが血を流(liú )して(🔹)書(♋)いた(🗑)ものをまる(🗒)でむだにする(🐷)なん(😬)て(🧀)、第一、人間としてそんなこ(😈)と(😧)が出(chū )来るものではな(🚣)い。幸い今日(😪)は県(😕)庁に出(chū )掛る用(yòng )事も(🕯)出(chū )来た(😆)し、知事閣(gé )下に直接お目に(📢)かかれ(🎾)る(🔢)かどうか(🎗)はわからないが、学(🧞)務課(🔁)まで(🤷)には(🔣)この願書を必ず出しておくよ。そ(🤘)れで、今度は私の方から(🔔)君らに(🏞)願っ(🏎)ておきたいが、どうか(🐊)みんな(🙂)が落(luò )ちついて教室(❤)に出るようにして(💿)く(🥣)れた(💂)まえ。変(🏃)(biàn )にさわ(📑)いだりし(🕦)て知事(🎏)閣(gé )下の面目をきず(📜)つけ(🐕)るようなこ(🤵)とになっては、何もかもぶ(🚖)ちこわ(🏣)しになるん(🦎)だから。いい(🛎)かね(🌟)。
「じ(🍃)ゃあ(💧)、戦えばいい(🅰)んでし(😨)ょう。逃(táo )げてば(😸)かりいな(🌤)いで(♍)。」(🚥)
「君自(zì(🥓) )身で?(🈵)」
「(📠)失(🌲)敬だとは思(sī )わ(🍙)んのか。」
次郎は(❎)、朝倉先生の家(🐖)(jiā )をあれ(♉)ほど重く(🥇)るしい(🐓)気持になっ(🈚)て出(🔯)て(🍟)来な(🚵)がら、馬(🎦)田(💓)と道江のうしろ(🦃)姿を(🐎)見た瞬(💺)(shùn )間(jiā(🕓)n )から、学校(xiào )の問題(tí(🎳) )がまる(❕)で自(zì )分の念(niàn )頭から去ってしまっていたこ(🦎)とに気が(🎒)つ(👰)い(🌎)て、愕然(🍫)(rán )が(🔓)くぜんとな(🕟)った。
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