「学(xué )校の様(👱)子(😡)はどうかね。血書はやはり出し(🥖)たの(🖇)か。」
次(👵)郎(🧦)(lá(🖥)ng )は、朝倉先生(🚮)の家をあれほ(🔅)ど重くるしい気持になって出(🌽)(chū )て(📨)来なが(🎳)ら(🧟)、馬田(😪)(tián )と道江(🏕)のうしろ姿を見た瞬(shùn )間から、学校(😡)の問題が(🤖)まるで自(🕞)分の念頭(⛎)から去(qù )っ(🍉)てし(🆙)ま(🗳)っていたこ(🌓)とに気がついて(🥥)、愕然(rán )が(🎶)くぜ(🌽)んと(👙)なっ(📦)た。
「先(💭)生(🐰)、僕(pú )、申しわけな(🍝)いことを(♏)し(🐜)てしまいました。」(⌛)
馬田の視線がとうとう横(👟)にそれ(🥖)た。同時(shí(🗳) )に(🛂)、(😁)「ふ(🌏)ふん(🚫)」とあざけるよう(⤵)な(🛢)息が彼(bǐ(⭐) )の鼻を(🗄)もれた。
と、道江はちょっと眼を見(🌧)張って、(🚦)
「ばかだな、道江(jiā(🧖)ng )さんは。」
「け(🤨)んかにな(🍧)りはし(🤗)ない?」(💒)
(📂)そう(🧜)考(🌍)えると(😑)、「かわいそうに」(🍧)と(🦎)いう先生の言(👬)葉の(🐞)意(yì )味は(🚌)、(🥡)これ(✝)まで考えたの(📠)とは(🎊)ま(👆)るで(👚)ちが(🎗)ったもの(🕤)にな(🌈)って来た(🧙)。先生は(⛲)、その言葉(yè )に何もとくべつな意(🤥)味をもたせ(👹)ようとされたのでは(📬)ない。ただ先生のはっきりしたご決意と自分(🌗)(fèn )に(🙍)対(duì )する愛情と(🕟)が結びついて、(👃)何(🔄)(hé )の作為(wé(🕷)i )さく(🏙)いもなくそんな言葉とな(🗒)ってあらわ(🚁)れたまでだ(🆙)。それ(😧)にしても、先(🍜)(xiā(💗)n )生(🔧)(shēng )のその(🍥)ご決意につい(🐽)て、自(💗)分が(🏚)これまで一度(🍛)も(🍧)考えてみようとさえしなか(🗯)ったと(📣)いうことは、何とい(😐)う愚(🚝)かさだったろ(🌯)う。先(xiān )生が自(zì )分をどう考(kǎo )えていられよ(😳)うと、その意味(🆚)で、自分(💮)(fèn )はた(🍺)しかに己(🌗)(jǐ )を知ら(🍄)な(🏿)い飛(fē(🥓)i )び(🆗)あ(🐣)がり者(🥑)だったにちがいないのだ(😟)! 次郎の自(😕)己(🈵)反省は、(📞)昨日以(yǐ )来、(🤐)こんなふうに(Ⓜ)次第(🌊)に深まって行くばか(📪)りだ(🔝)った。「か(🤞)わいそうに」という言葉を、先(xiān )生のごく(📆)自然(🕤)な愛情の言(🚜)葉(yè )だ(🥚)と思えば(📩)思う(💞)ほど、それ(🏻)が(👄)深まって行くのだった。しか(🤓)し(⛸)、そうした自己(🖕)反省の(🍴)苦しみは、彼にとってはそう(🙄)めずらし(🚇)いことではなかった。彼(bǐ )は(⏪)中(zhōng )学入学以(yǐ )来、とりわけ白鳥会入会後は、絶えず自己(jǐ )反省の苦(🐑)しみを味わ(🌈)って来(🔴)た、(🏻)といっ(❗)ても言いすぎではなか(😺)ったのである。だ(☔)から、もしそれに朝倉先(xiān )生の問題(tí )が直接結(jié(🥥) )びついてい(🎙)なかっ(🍎)たとすれば、彼は(🤽)、きょう学(xué )校(xià(🦊)o )で、同級(🤥)生たちにあ(🤫)やしまれるほど暗(📫)い顔は(🌷)してい(🎎)なかっ(🏁)た(👳)かも知れない。彼(🥝)を(📑)絶望(⏺)に近いほど(🚹)の(📊)気持にさそいこんで行ったのは、何と(🤒)いっても、朝倉(🍼)先生の辞任(🥘)(rè(🕗)n )が(⛲)決定(👺)的であると(🛌)い(🤗)う(🚖)こ(🖕)とに気が(🦀)ついたことであった(🧐)。彼はそ(✡)れを思うと(🏳)、もう何(hé )も(🙎)考える力(🍹)(lì )がなかった。幼いこ(🌀)ろ、乳母のお浜にわかれ(🏫)たあとのあ(🛫)のう(🏟)つろな(🚸)気(💳)持、母(mǔ )に死別れたあとのあの(⛱)萎しなえるような気持、それがそのま(💟)ま現実(shí )となっ(🐉)て身(shēn )にせまって(🗃)来るよう(🍅)な感じがして(😫)、きょうは朝(cháo )から誰と(🍃)も口(💥)(kǒu )をきく気にな(🎊)れなか(🚟)ったのである。
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