次郎は、まもな(♑)く、せきた(🌝)てられる(🕸)よ(⤵)うにして、朝倉先生の門(mén )を(😿)出た(😐)。門を出るとす(⌛)ぐ、(🥒)彼はま(🐎)え(🎐)うし(🙊)ろを見ま(🎍)わした。それ(😪)か(💢)ら、曲り角のところまで来て左右(⏸)を見、(🧡)もう一度朝倉(🗯)先(🎆)生の門の方(fāng )をふり(🥧)かえったが(🅰)、来しなに(🕷)自分の顔(🥒)を(✒)のぞいた男は、もうどこに(🐨)も(💸)見(⤵)えなかった。
「や(😭)あ(🗻)、(🔛)い(😿)らっしゃい。…(🚨)…ついでにこ(🚘)れだ(📜)け書いてし(👸)まうから(🦁)、ちょっと失敬するよ。」(⏮)
「朝倉先生に(💎)お(🐐)別れ(💣)す(💳)るからかい。」(🤹)
「第一、君は今(🖥)そんなこ(👨)と(💔)に(🔑)気をつかっている(♒)時(🔜)ではな(🛢)いだ(⏬)ろう。君(🌝)の(🎅)学(🌿)(xué )校の問題(tí )は決して容(🤳)易(yì )では(♋)ないようだぜ。まだ噂だけで、はっき(✏)りした(🛀)ことはきかないが(😉)、も(🌕)う警(⭕)察や憲兵隊(duì )が(🎋)動(🍷)き出しているというんじゃな(🥀)いか。」
「すると、馬田はこのままほっておくつもりで(🐥)す(⛎)か。」
四人(rén )の(🐜)報(bào )告(🕌)は、みんなをふき出させたり(🏿)、憤慨させたり、不安がらせたりした。しか(🆙)し、ともかくも血書が県庁に(🎼)差(chà )出(🥨)されるようになったとい(🆚)う(🦆)ことで、一(🍛)応納得なっとくす(💀)るよ(😩)り(📨)ほか(🐹)なかった。校長が教(🛍)頭から(🚃)紙(🕧)(zhǐ(🖲) )片を受(shòu )取(🤳)(qǔ )ったあ(🗻)と(🌗)、急(jí(💄) )に様(🎠)子が変(🌈)ったと(✌)いう(🕷)こと(🥠)については、(👦)四人をはじめみ(🌜)んな(🅱)も(🐪)不審に(🕍)思い、うまくペ(🐼)テンにかけられた(🔚)の(🌍)で(🌕)はないか、な(🗡)どというものがいたが、(🧓)事情(🤝)は(🛎)間もなく判明した。それは(😿)、教員(🎙)室(shì )で先(xiān )生たちがひそかに話しあってい(⭕)ることが、給(🕛)仕(shì )の(🍁)口をと(🏳)おし(📺)て、いち(♒)いち生徒(👸)の耳にはい(🐝)っ(👏)て来たか(♿)らであった。
「次郎(🥑)さ(🕍)ん、今(🔩)お帰(✅)り?」
ビデオ このサイトは2025-03-05 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025