「打ち(😴)やめ(🔛)ると、それ(🏤)で(🗼)かえ(🧐)って(😏)起きる(🐎)こともありますがね。」
「田川(🏅)(chuān )君は、ど(🌡)うだ(💞)ね。」
「(🔂)おそれ入ります。では申しあげ(⛵)ますが、実(🗓)は国(🚌)もと(🚏)におりましたころ、い(🎱)つ(💯)も師(🎻)匠しし(👂)ょ(👛)うに、鐘(🐣)を(🐗)つくなら、鐘(🐏)を仏と心(xīn )得て、それに(🏪)ふさわしい心のつつしみを忘(🥕)れて(🤺)はならぬ(🥂)、と言い聞かされておりましたので、今朝もそれを思(🏇)い出し、ひとつき(👓)ごとに、礼(lǐ(🐓) )拝らいはいをしながらついたまででござい(👺)ます(💈)。」
(🔜)やがて、最(zuì )後のひ(🏧)びきが、澄(chéng )す(🙌)みわたっ(🍭)た空に(🍣)消え入(🍙)るのを待って、和尚(shàng )は侍(⛓)僧じそうを呼んでたずねた。
「強(qiá(🎲)ng )制されると、どんな不合理(lǐ(🏹) )なこと(😾)に(🏵)でも盲(má(🍾)ng )従(♏)もうじゅう(🤶)する(🆘)。お(🌖)た(🍖)がいの相談に任される(🕡)と(🧕)、なまけ(🏂)ら(🌆)れる(⛎)だけなまける工夫をする。もしそ(😻)ういう(🈁)ことが人間に(🌏)と(😞)ってあ(🕳)たり(🏺)まえのことだ(🌴)と(🕢)して許されるとす(🔊)ると(🦀)、(🥍)いったい(🐷)人(🤞)間の自主性(💥)とか良(liáng )心とか(📆)いうものは(🖋)、どういう意(🎯)(yì(🐬) )味(⏮)(wèi )を(🈲)も(🐳)つこと(👋)になるん(🕴)だ。いや、い(👁)つになった(😣)ら、人間(jiān )はおたがい(🤖)に信頼しん(🛫)らいのできる(🥕)共同(tóng )生活を営いと(🌬)なむことができるよ(🎨)うになるんだ。」
そのあと、八(🐒)時(shí )から正(🔄)午まで、「郷(xiāng )土(📈)社会と青年生活(huó )」と(🆗)いう題(tí )目(mù )で(🉑)、朝倉先(👫)生(shēng )の講(🤬)義(yì )があ(🔦)り、午後(hòu )は(✏)屋外清掃(sǎo )せいそうと身体検査(💝)、夜(yè(🔧) )は(📡)読(dú )書会(🔹)や室内(🛐)遊戯ゆ(🔍)うぎ(🥅)などで、開(🌹)塾(shú )第一日(😲)の行(háng )事が終わった(🚊)。
「(🌆)おや(🚫)、外出しなかったんで(🚵)すか。」
朝の(🌽)行事(shì )は、まず室(shì )内体操(🐋)にはじ(♎)まった。そ(🚳)れ(💠)は友愛塾(😭)の(📡)ため(🐄)に特に考案(àn )されたも(⭐)の(⛴)で、その指(💪)導(dǎo )も指揮(🎼)し(😆)き(🕚)も(👲)次(cì )郎の(⛺)役(yì )割だった。体操(💏)がすむ(🧛)と(🈺)、朝倉先生の(🚆)合い(🌎)図で静坐(zuò )せ(🐪)いざに(🧢)入った。これは就(jiù )寝(qǐn )前の静(😨)坐にくらべる(😲)と、いく(🛰)ぶんな(🚗)がかっ(🆔)た(😄)が、それでも、せいぜい十四五分ぐらいだ(🌷)った。次(cì )郎(láng )は、今(🏝)朝も足音をしのばせ(🛏)ながら(👯)、塾生たちの姿勢を直し(⭐)てやった。
「僕もそ(🛺)う思(sī )っ(👜)て、わざわざ廊下に出て見たん(🖌)ですが、当番(🛸)は大河(🏤)君(🚏)だった(😵)んです(🧝)。」
「む(📂)ろん(🚰)、ぼくは(💠)大(dà )河君にあやま(☝)る(✍)つ(🆎)もりでいます(😿)。しかし(♏)、大河君として(🕝)は(📨)、ぼくがあ(🍿)やま(🥧)った(🍣)だけ(🐽)で(⚫)は、気(🚤)がす(🔵)まない(🗡)でしょ(✏)う。」(😟)
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