フェラ 動画《脇 舐め 動画》2行目ライン
脇 舐め 動画あらすじ
そ(🏇)して、その(🍙)まま(🚣)、すこ(🌆)しも(🌩)調子を(🈳)かえない(👹)で、(📓)また槌をふるい(🔮)つづ(💗)けた。
やがて(🗝)先生(🛫)は(📯)言葉を(😻)ついだ。
「(👦)板(🐿)木ばんぎのことか(🌞)。あれは、(🎈)私(💪)(sī )が直接見ていたわけではなかっ(🥪)たの(🌠)だからね。」
「ぼ(🌴)くたち、学生(shēng )時(shí )代の学(xué )寮がく(🆎)りょう生活を自治(🥜)だな(🌧)んていって、いばっていたもの(🈺)ですが、本気にやろうとす(😶)ると、実際(🤽)むずかしいものです(🍗)ね。」
「(🎲)ぼくも(🕹)そうだと(🎧)思います(🤕)。命(mìng )令者に依頼(💦)いらいする代わ(🏳)りに、多数の(🌞)力に依(🈳)頼(lài )す(🎵)るんでは、自治(zhì )とは言(🎭)えませんからね。」
「もっと考える？ ふ(🅱)む。腑(fǔ )ふに(🐉)落ちなければ、腑に落(🌔)ちるま(📉)で考えるよ(🐢)りないだろう。自(zì )分(fèn )で(🐖)考えないで、人(😑)(ré(🏼)n )の言(yán )うことをうのみにする生活な(🌮)んて、まる(🎙)で(💱)意(🌠)味(💗)が(🐼)ないからね(🎄)。」(🎺)
か(📧)れは、そ(🏟)う言(👦)(yá(🥌)n )うと、(🥈)すぐおじぎをして(💆)、塾長(🍏)室を出(chū )た。朝(💂)倉(🏇)先生は無言のまま、かれ(🤧)のうしろ姿を見お(🍱)くっていた(🍁)。
遥拝が(📸)すむと(🚆)、おた(👿)がいの朝のあいさつをかわ(🏪)し、そのあと、も(🌮)う(🕒)一(🌮)度(🎣)(dù )静坐に入った(🔌)。そして、それが三分もつづいたころ、朝倉先生は、自分も静坐(🍓)瞑目(♈)めいもくのまま、おもむ(💚)ろにつ(⚽)ぎのような(👌)話をした。
「これで、ともかくも、ここ(⚾)の生活設計がお(🌇)たがいの(🎐)ものとしてでき(🥠)あがっ(📩)た。おた(🐖)がいのものと(📣)してで(🎧)きあがっ(🖋)た以(🤶)上(🛒)、それ(🛩)がうまくいかな(🌰)ければ(💧)、おたがい(🛏)の責任(rèn )だ。む(📢)ろんこの設計(jì )は(🐬)、明(mí(🏜)ng )日から(😛)の(🌏)すべり出し(👿)に(🐇)、い(📳)ちおうのより(😁)どころを与(🖍)えたまで(⬜)で、(🤮)これが最上のも(🈁)のである(🎃)とは保(👊)証できない。だから、だんだん(🔪)や(🚭)っていくうちに(🏾)、不(bú )都合な点が(🐗)あ(✨)れば、(🐛)いつで(🎟)も修正(zhèng )しようし、また、新しい案(à(➖)n )が出(chū(🌳) )て、(🤭)それが(🐀)いいものであれば、どしどしと(🔄)り入れて行(🥌)くこ(〰)とに(🌔)したい。そ(⏭)ういうこ(👡)と(❄)をや(🙅)るのも、やはりお(🐑)たがい(🥚)の責任だ。あらためて言(⛓)う(🎋)が、友愛(🌅)と(🧜)創造(zà(👬)o )、こ(🔏)の二つ(⏪)を精神(📭)的(de )基調(diào )と(🚅)して、これからのおたがいの生活(huó )を(🦇)、す(🐌)みからすみ(🛑)まで(🐱)磨みがきあ(🌨)げ、いきいきとした、清らかな(🔉)、そして楽しいも(🐅)の(㊗)に育てあ(🥛)げ(💳)ていきた(🍆)い(➗)と思う。」(🤼)
「(😍)第五室は、管(🔟)理部として(📒)全(✏)体の責任を負(😲)(fù )っている(🤧)んだからね。僕(pú )、(🐶)一まわ(🐃)りして、様(🤪)(yàng )子(🍱)(zǐ )を見(jiàn )て来(lái )るよ。」
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