飯(fà(🐠)n )島は、いかにも得意らしくこた(🌲)え(🌼)た。
それか(🗓)ら、朝倉先生は、何かおかしそうにひと(🍋)りで笑(🏌)っていたが、
「その心(🤔)臓に負(🛫)(fù )け(🥦)て、い(🕛)や(📡)いやな(💳)がら全(quán )員(🖲)一致いっちの推薦(👙)す(🦊)いせんをやった(🛅)と(🎣)いうわけか。」
「(🍑)例に(🌇)よ(📊)って(🏎)、(🚆)指(💅)導者(zhě )がいるようですね。」(🧖)
と、朝(cháo )倉先生は、ま(🤽)じまじ(🤠)と次郎の顔(👉)を見ながら、
「新参(cā(🕧)n )しんざん(🌤)の小(xiǎ(😛)o )僧こぞうでございます。」
次郎は、朝倉先(💡)生が(🔔)、開塾最(zuì )初(chū )の朝(🥣)の訓(xùn )話くんわで、(👡)これほ(👲)ど激(jī )はげしい言葉(yè(🤫) )をつ(🤝)かって(🌃)、真正(zhè(😏)ng )面(mià(👭)n )から塾生(🏘)たちに非難をあ(⚪)びせか(🛤)けたのを、これまでにきい(🐜)た覚えが(🕤)なかった。か(🔈)れは、(🤫)まだあ(🤨)とに(🤒)残されている自(🔨)分(fèn )への非(🆘)難が、どんな言(yá(🔸)n )葉(🌾)(yè )で表現される(🛤)か(🛡)を、(⏬)身がち(🐓)ぢま(🏪)る思いで待ってい(👃)た(📢)。
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